| 领域 | 次领域 | 项目 | 学习目标 |
| 语言沟通 | 1.语前能力 | 1.1能进行有意注意 | 1.1.1学生会注视他人正看着的物品或事情 |
| 1.1.2学生会注视与自己沟通的人 | |||
| 1.2能对指定的刺激有探索的精神 | 1.2.1学生会主动向照顾者示意获得生理的需求，如：要食物吃 | ||
| 1.2.2学生会主动向照顾者示意获得心理的需求，如：看着熟人笑、要人抱、亲近人 | |||
| 1.2.3学生会操作简单的玩具，如：按键使动物弹起来 | |||
| 1.2.4学生会假想玩具，如：用梳替洋娃娃梳头 | |||
| 1.3能静坐或等待至得到下一个指示 | 1.3.1学生能在别人陪同下静坐3分钟以上 | ||
| 1.3.2学生能在右兴趣的活动中静坐5分钟 | |||
| 1.3.3学生能在他人活动时静坐等待5分钟 | |||
| 1.4能主动模仿动作 | 1.4.1学生能模仿简单肢体动作，如：拍手、摸头、跺脚 | ||
| 1.4.2学生能模仿简单的物品操作，如：敲鼓、摇铃、翻书 | |||
| 1.5能主动积极配合各项指示 | 1.5.1学生能在有手势提示下遵从日常简单的语言指令，如：“开门”加上推动手势 | ||
| 1.5.2学生能在无手势提示下遵从日常环境性语言指令 | |||
| 1.6轮流做转的能力 | 1.6.1学生能在模仿的过程中，懂得先等候，观看成人的动作，然后才做出动作，并与成人轮流进行此游戏活动 | ||
| 1.6.2学生能与成人共同参与游戏，如：摇小船 | |||
| 1.6.3学生会在简单游戏中有轮流的意识，如：轮流推球 |
