当然不是。
安坐是孩子非常重要的先备技能之一，也是我们在老师的教学计划里、家长的家庭干预中，经常会看到的一个目标。
但安坐并不是孩子一动不动，老师盯着计时器来计时；
也不是一句又一句的“你坐好”这样的无效指令。
01成年人安坐的状态是怎样的？
成年人的安坐状态，可能发生在工作时、吃饭时、乘坐交通工具时、电影院看电影时，这些时候都需要我们好好安坐。
所以总体来说，安坐时，哪怕是发呆，也一定是有事情做的。
而需要安坐多长时间，也是根据我们正在做的事情来决定的。如果会议需要开一个小时，那我们可能坐1个小时，或者中间休息一下再回来。正常办公时，也不会一直坐8个小时，我们会中间喝口水、上个卫生间、站起来休息休息眼睛，再继续坐下来工作。
02作为教学目标，孩子的安坐要求是什么？
对于孩子来说，他们需要安坐的场合可能是上课时、吃饭时、活动间歇等待时、乘坐交通工具时等等。
所以我们对于孩子安坐的要求是：
在吃饭时，可以坐在椅子上；
在上课时，可以坐在椅子上；
在玩桌游时，可以坐在椅子上，
这才是正常的安坐状态。
即使是活动转换时的等待，我们也可以给孩子找点事情做，而不是坐着干等。让孩子坐着一动不动等着计时器结束，这不是教学目标，而是惩罚。
03安坐的时间应该是多久呢？
至于需要安坐的时间，我们要根据活动的类型和孩子的年龄、能力来定。
从活动类型看，可以从孩子感兴趣的活动开始，逐渐过渡到对孩子来说比较中性的学习任务。时间也是慢慢由短及长。
比如一开始，我们发现孩子甚至都没办法坐下玩玩具，那就可以把目标定为“可以坐在椅子上玩积木，达30秒”，达到这个目标，我们就可以给孩子强化，然后逐渐延长时间，采用差别强化，让孩子明白每一步的目标是什么。
如果孩子在自己喜欢的活动中可以持续安坐3-5分钟，就可以开始练习在做比较中性的目标时的安坐了，比如在读卡片或者穿珠子时，可以坐好3分钟。
04教学节奏的重要性
一定要注意，除了合理制定安坐领域的目标外，还要注意整体课堂的教学节奏。
比如一节40分钟的个训课，需要动静结合起来。10分钟的桌面教学、10分钟的活动，再回到桌面教学，然后穿插能够动起来的小游戏，这才是一个舒服的上课节奏。
把握好节奏和具体目标，才是一节有目标、有趣味性的课程。
拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093
