很多家长觉得自己孩子还小，或者孤独症宝宝本身存在社交障碍，就不会刻意去引导孩子社交。害怕外界对孩子异样的眼光？觉得小朋友社交不重要？

不！小朋友也是社会生活中的一员，他们不仅需要社交，还需要有自己的社交模式。

而社交也不是说简单的跟人相处，交朋友，首要的是要让孩子们学会社会规则。

之前听过一个案例，一个妈妈带着自闭症孩子乘公交车，孩子一上车就马上跑到自己以前常坐的地方，但那个位置上已经有人坐了，孩子直接就要坐到位置上，并且一直发出很大的声音。

车上的人都看出了孩子的不一样，乘客也没说什么就把座位让开了。妈妈赶紧对孩子说：要说谢谢啊~孩子只是专注地看着窗外

妈妈只好不好意思地解释自己的孩子是自闭症，并一次次地和大家道歉。尽管大家知道了孩子是自闭症，但是还是会觉得不舒服。

因为大家都有共识：在公共交通上要遵守秩序，在公众场合尽量不要打扰别人……

这，就是社会规则。

家长们经常会觉得难过的一个点，是别人不愿意接触自己的孩子，小朋友们也都不跟自己孩子玩。

有时，别人并不是因为自闭症本身而不愿接近，而是因为没有遵守规则，打扰到别人或者给他们带来困扰，才让别人“敬而远之”。

所以，我们在倡导对自闭症群体多一点包容与接纳的同时，最有效、最直接的，就是培养孩子的社会规则意识。

我们那么希望孩子能够融入在班级里、人群中，有规则意识，就是迈出去必须的一步。所以，一定要当成一个技能去有意学习。

社会规则实在是个很大的课题，家长可以先着手两三个简单的规则，举一反三，让孩子们明白更多的社会规则。

01

学会适时说“谢谢”

通常会说“谢谢”的人，让我们感到很舒服很有礼貌。学会在正确的时间说“谢谢”是非常重要的社会规则。

说“谢谢”，一般会在别人帮助你时或者强化特定的行为时用到。讲礼貌是每个人都需要的，自闭症孩子缺少的是不知道为什么要说谢谢，对他们来说，理解别人言语和行为背后的意图实在是太难了。

如何让孩子学会说“谢谢”呢？

1、言传身教。

让孩子学会说谢谢，家长在平时的生活中一定不要忘记常常说，也许孩子还不能很清楚的明白“谢谢”背后的含义，但他们很可能会模仿说出这个词。

2、用孩子能理解的方式说清楚为什么需要说“谢谢”

如果你的孩子还没有语言，这时你需要让孩子习惯有“谢谢”这个词，习惯的方式就是常常说。如果你的孩子有语言，可以在特定的情景里“机会教学”。

比如，孩子想吃苹果，这个时候，告诉他要先说“谢谢”，因为这是妈妈帮你洗好的，应该感谢妈妈。

比如在公交车上，别人给孩子让了座，要告诉他对让座的人说“谢谢”，因为本来是人家坐着的，因为你小，站不稳会摔倒，别人让给你坐着。

在这过程中让孩子意识到，别人是在帮助他，这些帮助都是源于重视和爱。

在生活中，这样的机会其实很多，爸爸妈妈们尽可能的发掘，多说“谢谢”，收获的善意也会更多。

3、什么时候说谢谢？

当别人让你感到“开心”、“舒服”、“安全”等感受时，都可以表达谢意。

02

说出“对不起”

教自闭症孩子说“对不起”时，首先，要明确一点：因为我们做错了事情，让别人不高兴了，就要对别人说“对不起”。

如何让孩子学会说“对不起”呢？

1、言传身教很重要！

2、用孩子能理解的方式说清楚为什么需要说“对不起”

如果孩子控制不住的发脾气、砸东西，当他情绪稳定下来时，告诉他应该说“对不起”，因为他的行为让妈妈很伤心，并且可以引导尝试用说或者写出来的方式表达自己的感受和需求。

正确的表达歉意，就必须让孩子搞清楚他为什么需要说“对不起”，有“同理心”又是自闭症孩子的一个弱项，所以让他清楚整件事情很重要。

3、道歉的方式

说“对不起”是最简单直接的方式。如果语言表达能力困难，也可以引导孩子通过写卡片的方式表达歉意，或者主动拥抱。最好说或写清楚为什么会出现这样的情况，求得谅解。

同时也要安抚孩子，人人都可能犯错误，犯错误并不代表自己不好，但是犯错了要说“对不起”。

但有些时候，别人难过并不一定都是我们造成的，要让孩子学会区分。比如，同班的小朋友因为想妈妈哭了，虽然她很难过，但不用我们道歉。

“谢谢”和“对不起”，是我们在社会交往中最常用到的礼貌用语，除此之外，还有很多需要学习的社会规则，随着孩子年龄的增长，需要学习的东西也会越来越多。

03

同龄人的社交从分享开始

小朋友跟同龄人最开始的社交行为，大多数来源于分享。他们会分享自己的零食或者玩具，然后再进行一起活动。

但是对于有自闭症的孩子，他们大多数不会主动表达自己的需求，和懂得分享的意义。

比如他们可能看到别的孩子拿着自己也喜欢的玩具，会直接抢过来，引得别的孩子哇哇大哭，家长也心怀不满。

怎么教孩子学会分享？

1、家长的言传身教依然很重要。

2、让孩子理解分享的意义，对于能表达自己需求的孩子，比如孩子要吃苹果，那么家长在给孩子苹果后，可以询问孩子“你愿意跟我一起吃吗？”或者“玩具可以一起玩吗？”，让孩子明白分享是可以一起使用某样东西，锻炼孩子主动分享。

3、对于不太能表达自己需求的孩子，家长可以先引导孩子提出询问。比如“可以吗？”，“一起玩/吃吗？”锻炼孩子向他人寻求分享。

都说家长是孩子最好的老师，所以在生活中，家长一定要以身作则，言传身教，先让孩子学会模仿，再逐步了解，以此来培养孩子的社交能力。

我们要注意观察生活中的小细节，用孩子能够听懂的话去教，相信孩子们会越来越好的！

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093