什么是认知训练
孤独症儿童普遍存在不同程度的认知功能障碍，进行认知训练是他们康复教育的重要内容之一，认知训练是运用组织好的材料，依据儿童心理发展规律和孤独症儿童认知的特点，有目标，有计划，有系统的对他们进行认知学习的过程。
认知训练在孤独症儿童康复中的作用
1.能提高理解能力和思维能力
2.能促进语言的发展和交流能力
3.能减少行为问题
孤独症儿童的认知特点
1.认知结构发展异常
（举例：正常儿童在一岁开始都有认知的结构和范畴，但是孤独症儿童可能会背诗但不会认知苹果，处于认知结构异常。）
2.接受慢（处于不断重复的学习）
3.理解能力差
4.易遗忘（学了就是记不住，当下记住了，一会儿就忘了）
5.认知内容应用不足（学不能致用，泛化能力弱）
认知学习与其他领域的关系
1.认知与感统训练的关系
（认知训练中注意力的要求，可以通过感统训练来得到改善，改善注意力，整体功能的塑造，视觉的追视等）
2.认知与感知的关系
（感知是认知的基础，感知经验上升到经验，经验从而形成认知，家庭日常训练可以多带孩子去感知一些，然他有感知的经验，经历，有利于认知的学习，感知中也会提升视觉，听觉，因为很多孤独症儿童的听觉视觉处于异常状态）
3.认知与语言的关系
（首先强调的是认知与语言是不分家的，认知中最直白的表现是语言，语言中的学习基础来源于认知）
认知训练的步骤
1.认知理解
（这是一个接受的过程，除了上课接受老师的引导，家长也要帮助孩子多去累积经验，就是前面提到的感知一切，多接触外界的事物，不同的事物，“体验+说明=理解”）
2.认知表达
（a仿说，b问答，c主动表达）
3.认知泛化
（家庭不同的成员，不是谁带孩子多就谁去泛化，每位家庭成员都要参与，不同的教具，不同的训练场地，家里，外面等）
总结：认知训练是贯穿于孩子教学的始终，不会因为任何原因而中断，能力的提升，年龄的增长，认知内容也会进一步的改变，认知学习很是重要，但是一对一的个别化训练中，量和举例是远远不够的，师傅领进门，修行还要靠家长的配合和孩子自己，做一个孩子学习中的牵引着，而不是顺从者，希望家长们一起加油，一起互相学习探讨，谢谢！
拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093
