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天津孤独症康复训练中心:自闭症孩子自理训练有多重要?

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点击次数:132 更新时间:2019年09月09日08:30:05 打印此页 关闭

生活中,有很多家长都有这方面的疑惑,自己的孩子明明能力能够达到,为什么他总是在提要求?总是在央求大人来帮他?

但是,家长们常常一边责怪孩子将玩具乱扔,一边不胜其烦地将这些玩具整理好;

一边抱怨孩子不能独立进食,一边主动端着碗去喂孩子;

一边担心孩子缺少自理能力,一边事事包办……

我们总是担心孩子没有能力承受、解决这些问题,永远将他们保护在羽翼之下。

其实,我们的“无微不至”,反而耽误了孩子长大。

尤其对于自闭症儿童来说,需要培养的能力很多。而大多数小龄儿童的家长往往将目光聚焦在孩子的社交能力之上。

但是,培养孩子独立自理的能力同样非常重要,哪怕他们能够为家人分担一件非常细小的事情,对他们来说也是一个巨大的进步。

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1

为什么孩子自己能做的事,

还要大人帮忙?

1、成人的包办代替

在有些家庭里,会有隔代带孩子的情况,这样一来,成人的包办代替就导致了孩子总会向大人提帮忙的要求。

2、家庭教养方式不同

有的家长会认为,孩子年龄还小,很多事情等他大一些,再要求他去做;

有的家长认为,要求孩子去做生活自理的事情,他不愿意做的时候会有情绪、会哭闹,为了尽量避免孩子产生哭闹的情绪,这时家长就会妥协“那好吧,我来帮你做”。

3、对成人的辅助依赖

有的家长在教授的过程中,养成了孩子对辅助的依赖。

所以他会不愿意完成任务,或者不停地向家长提要求,让家长来帮助他完成这个任务。

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2

正确的辅助方式

1、辅助依赖逐渐减少

按照由多到少的辅助等级辅助孩子完成任务,最终到达独立完成。

2、辅助等级由多到少

全肢体-半肢体-手势-渐进式-示范-独立(由最多到最少排列)。

我们的辅助目的是能够帮助到孩子,最终独立地完成目标任务。

所以在辅助的时候,我们尽量要循序渐进地按照由最多到最少,也就是说从全肢体辅助,逐渐撤到孩子自己能够独立完成任务,而不是一味地辅助孩子。

3、辅助逐渐撤出

每个行为独立正确后,开始撤出辅助,使用更低等级的辅助。

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3

如何教宝宝用勺子吃饭?

很多家长有疑问:我的宝宝就是不愿意拿起勺子来吃饭,就会等着大人追着孩子来喂自己,那么,我们以吃饭为例,学习具体的辅助操作。

将吃饭分为五个小目标去教授——

1、从桌上拿起勺子。

2、把勺子放在碗里。

3、一只手扶住碗。

4、一只手舀一勺食物。

5、抬起勺子放嘴里。

如果家长们选择用顺向的任务连锁来教授孩子吃饭这个技能,那么我们要采用辅助的方式。一开始需要家长全肢体辅助,当孩子能够独立完成一个小目标时,再增加一个小目标。


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拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主

集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构

专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷

智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构

本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生

有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后

众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标

受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去

联系电话(微信)13299976093

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