训练项目:用手拿着吃
[训练目标]提高儿童生活自理能力,发展其独立进食的能力。
[材料]小片饼干或者棒棒糖(儿童喜欢的固体食物)。
[操作方法]训练者坐在儿童对面,把棒棒糖举到自己的眉心,当儿童和训练者有目光对视,或者儿童提出要求的时候,把棒棒糖放到儿童手中,让儿童自己拿着吃。如果儿童不能自己拿着吃,训练者及时辅助儿童用手指拿住一个棒棒糖,放到自己的嘴里。重复操作多次,逐渐撤消辅助,直至儿童能独立完成
[扩展项目]吃饭、分享食物等。
训练项目:如厕前有表示
[训练目标]提高儿童生活自理能力,发展儿童如厕的技能。教学地点:卫生间。
[操作方法]训练者通过儿童的喝水量及其他因素,帮助儿童定好大小便的时间。每次一到时间,辅助儿童表达:“尿尿”“嘘嘘”或“拉臭”等(根据儿童语言能力,单字表达也可以),对于无语言的儿童可以用图片或者手势来表示,然后立即带着儿童使用卫生间,并及时给予强化。逐渐撤销辅助,直到儿童能主动表
达
[扩展项目]各种情境下如厕前的表达、理解卫生间的功能、“我要某某”语句的表达等。
训练项目:用毛巾擦嘴
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童用毛巾擦嘴巴的技能。
[材料]玩具娃娃、小毛巾。
[操作方法]训练从帮助玩具娃娃擦嘴开始。训练者辅助儿童用右手拿起毛巾完成给娃娃擦嘴的动作,重复操作多次,逐渐撤销辅助,直至儿童能独立完成然后把这个技能泛化到生活中,每当儿童吃完食物时,对儿童说“擦嘴巴”,辅助儿童拿起毛巾或者纸巾把嘴巴擦干净,并给予一定的强化,逐渐撤销辅助,多在生活中练习。
[扩展项目]用纸巾擦嘴巴、帮助其他小朋友擦嘴巴、擦擦汗、擦桌子、身体部位的识别等。
训练项目:用吸管喝水
[训练目标]提高儿童生活自理能力,发展儿童用吸管喝水的技能。
[材料]奶瓶、带吸管的儿童杯子。
[操作方法]先用带吸管的奶瓶(或鸭嘴的杯子)装水给儿童喝。当儿童可以用带吸管的奶瓶喝水的时候,换成带吸管的杯子,要求外露的吸管要稍短,软硬适中。如果儿童不喜欢喝水,可以先从用吸管喝奶或者果汁练起。开始时训练者先拿一个同样的带吸管杯子给儿童做示范,然后辅助儿童拿起杯子喝水。
[扩展项目]喝酸奶、喝果汁、喝饮料等。
训练项目:将脱到脚掌部的袜子完全脱掉
[训练目标]提高儿童生活自理能力,发展儿童脱袜子的技能。
[材料]儿童袜子
[操作方法]训练者每次帮助儿童脱袜子,脱到脚掌部位的时候,训练者可以辅助儿童用手抓住袜子顶端把袜子拽下,从宽松的袜子练起。重复操作多次,逐渐撤销辅助,直至儿童能独立完成。
[扩展项目]帮助玩偶脱袜子等。
训练项目:坐便盆如厕
[训练目标]提高儿童生活自理能力,发展儿童如厕的能力。
[材料]坐便盆。
[操作方法]对于小男孩来说,教他先学会坐,然后再站,由于大小便经常起排出来,所以一开始应该先让这个年龄段的儿童在大小便的时候都坐下,这样他就能明白两者都应该在便盆里完成。坐便盆也是一种刺激,可以逐渐形成条件反射。训练者每天最好按时提醒儿童大小便,便盆位置要固定,使儿童形成习惯。冬天也可以在便盆中先放些温热水,防止太凉,不良刺激会抑制儿童排便。还要注意不要养成边拉边玩或边尿边玩的坏习惯,坐便时间不宜太长,如果儿童有进步要及时强化,好习惯需要慢慢培养。儿童不可避免地会出些小意外,如果开始儿童没有成功,就一次一次地再试,跟学其他技巧一样,儿童用便盆越多,就能掌握得越好(如厕训练最好在天气暖和时开始进行)
[扩展项目]泛化各种环境便盆如厕等。
训练项目:安静规律地入睡
[训练目标]提高儿童生活自理能力并养成良好的日常习惯,培养儿童良好的睡眠习惯。
[教学地点]卧室。
[操作方法]儿童的睡眠规律、睡眠习惯是可塑的,良好的睡眠习惯可以减少家长看护的负担。培养儿童睡觉的时候,家里要统一行动,晚上一旦儿童休息、了家里就尽量不要再吵闹,给儿童一个安静的环境,或者在他入睡之前放一些柔和的轻音乐给他听。夜里尽量不要给儿童吃东西。一般18个月的儿童,白天分3个时段让他睡觉,上午九十点和下午四五点睡30分钟到45分钟,午休时间要长些,其他时间让他做些事情。30个月的儿童,一般只中午睡觉就可以了。如果下午六七点想睡,尽量不要让他睡觉,可以和他做游戏,但是不能玩得太疯狂,会影响他晩上入睡。冬天的时候,晚上洗澡可以提前些,一般在七点半洗澡。洗好后,保持室内安静,如果儿童在妈妈怀里睡着,那等15分钟左右,再把他轻轻放人入小床。如果放下去时儿童醒了也不要紧,不要和他讲话轻轻抱起他,等儿童睡着后再放下。开始时可能有些困难,时间长了习惯了就好了。
[扩展项目]安静规律地入睡、安静规律地学习等。
训练项目:脱掉鞋子
[训练目标]训练儿童独立脱掉鞋子的技能,培养其生活自理能力。
[材料]软胶底布鞋。
[操作方法]每次需要脱鞋子的时候,训练者手把手辅助儿童用手握住鞋子的后跟,把鞋子脱掉。在练习时,根据儿童能力逐渐撤消辅助,从手把手辅助过渡到少许辅助,直至儿童能独立完成,并在每个阶段给儿童一定的强化。开始练习的时候,给儿童穿宽松的软底布鞋,容易操作。辅助的时候注意,脱左脚鞋子用右手操作,脱右脚的鞋子用左手操作。
[扩展项目]帮玩具娃娃脱鞋子、脱袜子等。
训练项目:如厕前拉下裤子
[训练目标]训练儿童独立如厕的技能并能完成如厕前的行为步骤。
[材料]橡皮筋裤子或者已解开扣子的裤子。
[操作方法]每次在如厕前,训练者手把手辅助儿童用手抓住裤腰,把裤子脱到膝盖。在练习时,根据儿童能力逐渐撤除辅助,从手把手辅助过渡到少许辅助,直至儿童能独立完成,并在每个阶段给儿童一定的强化。开始练习的时候,给儿童穿宽松的单裤子,容易操作。辅助是很好的手段,最终目的是为了撤除辅助使儿童独立完成。
[扩展项目]玩过家家游戏、帮布偶脱裤子等。
训练项目:用毛巾擦手
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童用毛巾擦手。
[材料]毛巾。
[操作方法]每次帮助儿童洗完手的时候,训练者辅助儿童用右手拿起毛巾把左手擦干。再换手,左手拿毛巾把右手擦干。重复操作多次,逐渐撤除辅助,直至儿童能独立完成。
[扩展项目]帮助布偶擦手、左右换手练习等。
训绔项目:用杯子喝水
[训练目标]提高儿童生活自理能力,训练儿童能自己独立喝水的能力。
[材料]儿童水杯1个(最好是塑料的)。
[操作方法]当儿童口渴的时候,开始练习此项目,如果儿童配合稍差,也可以把水换成儿童喜欢喝的果汁。训练者把倒有水的杯子放在桌子上,然后站在儿童身后,辅助儿童拿起水杯,把杯口放在双唇之间,逐渐倾斜,让儿童慢慢地把水喝完。每次喝水时都要坚持练习,并逐渐撤除辅助,直到儿童独立用杯子喝水。根据儿童的具体情况,决定儿童喝水的量。
[扩展项目]干杯游戏、喝果汁、帮家人递水杯、给花(鱼)浇(换)水等。
训练项目:用勺子吃饭
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童用勺子独立进食
[材料]儿童用勺子1个。
[操作方法]首先从教儿童使用勺子喝粥开始,把温度适中的小碗粥放在桌子上,让儿童坐在桌子旁边,训练者辅助儿童用手抓握勺子,舀上粥送到儿童的嘴巴里(允许儿童有漏洒)。反复辅助练习,并逐渐撤除辅助,直到儿童能独立使用勺子喝粥,然后换其他食物练习。初期最好使用儿童喜欢的食物,并在儿童有需求的时候进行练习。
[扩展项目]用勺子喝水、分食物等。
训练项目:拉开拉链
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童正确使用拉链
[材料]拉链皮包,拉链衣服。
[操作方法]儿童使用拉链的一般步骤为:
1.辅助儿童使用书包上的拉链,直到能独立合上或拉开。
2.当儿童穿好带拉链的衣服,帮助儿童把拉链对好,辅助儿童学习合上和拉
开拉链。
3.把衣服放在桌子上,辅助儿童平面对好拉链,直到儿童能独立完成。
4.当儿童穿好带拉链的衣服,辅助儿童对好拉链并拉上和拉下,直到儿童能独立完成。逐渐撤除辅助,当第一步骤完成后,开始辅助儿童第二步骤,并强化,直到儿童能独立完成。多在生活中练习并泛化。
[扩展项目]穿、脱外衣,拉开和关上简易衣柜,帮助家里收放衣服等。
训练项目:脱袜子
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童脱袜子的技能。
[材料]儿童袜子。
[操作方法]在给儿童脱右脚袜子的时候,训练者辅助儿童用右手抓住袜子的趾端部分,左手抓住袜子的脚后跟部分,用力把袜子脱下来。同理操作脱左脚的袜了。从宽松的袜子练起,重复操作多次,逐渐撤除辅助,直至儿童能独立完成。
[扩展项目]帮布偶脱袜子、左右换手项目等。
训练项目:用水漱口
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童用水漱口。
[材料]漱口杯、水或苦瓜汁
[操作方法]在教此项目时,训练者先给儿童多做示范,有必要的话,可以加人一些视觉提示图片,告诉儿童漱口的步骤。如果担心儿童把水喝掉,最好在儿童不渴的时候来练习,最初练习可以用苦瓜汁,让儿童明白漱口是需要把水吐出来的。儿童不可避免地会出些小意外,如果一开始儿童没有成功,就一次一次地再试试,跟学其他技巧一样,儿童做得越多,就能掌握得越好。
[扩展项目]刷牙、小鱼吐水的游戏等。
训练项目:开关电灯
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童开关电灯。
[材料]电灯开关。
[操作方法]在有需要的时候,给儿童发一个指令“某某,开灯(关灯y,然后辅助儿童用手指拨弄电灯开关,把灯打开或者关上。重复操作多次,逐渐撤除辅助,直至儿童能独立完成。特别要注意安全,儿童手湿着时禁止操作此项目。
[扩展项目]玩过家家游戏、开关电动玩具开关等
训练项目:把门关上
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童轻轻关门。
[材料]房间里的门
[操作方法]在有需要的时候,给儿童发一个指令“某某,关门”,然后辅助儿童用手抓住门把手,轻轻把门关上,并及时给予强化。重复操作多次,逐渐撤除辅助,直至儿童能独立完成。
[扩展项目]玩过家家游戏、关车门等。
训练项目:扭动门把手
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童正确使用门把手。
[材料]门把手
[操作方法]每次在开门的时候,训练者辅助儿童用手抓握门把手,向下拉动
轻轻地把门打开,并及时强化儿童。重复操作多次,逐渐撤除辅助,直至儿童能
独立完成。
[扩展项目]开门、开关窗户等
训练项目:用牙刷粗略刷牙
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童独立刷牙。
[材料]儿童小牙刷、漱口杯、儿童装牙膏。
[操作方法]儿童刷牙的一般步骤为:
1.漱口杯接满水。
2.往牙刷上挤适量的牙膏。
3.把牙刷放入口中,上上下下、左左右右刷牙。
4.漱口—如果儿童不会此步骤,刷牙时先不用牙膏,让儿童模仿训练者漱口。
5.把牙刷冲洗干净,冲洗漱口杯。
根据串联教学法,每个项目可以先从第一目标开始练习,辅助儿童完成第目标并给予强化,其他目标由训练者帮助完成。训练者逐渐撤除辅助,当第一目标完成后,开始辅助儿童第二目标,并强化第二目标,以此类推,直到儿童能全部独立完成。多在生活中练习并泛化。
[扩展项目]漱口、玩“我爱刷牙”游戏、过家家游戏等。
训练项目:将鞋袜放在平时指定位置
[训练目标]提高儿童生活自理能力,培养儿童学会整理自己物品。
[材料]放鞋子、袜子的柜子。
[操作方法]每次当儿童脱掉鞋子和袜子的时候,训练者辅助儿童把鞋子和袜子放入特定的柜子里或特定的位置,重复操作多次,逐渐撤除辅助,直至儿童能立完成。可以在儿童放鞋子和袜子的地方贴一个视觉标示,提醒儿童每次脱掉鞋袜要放好,培养好的生活习惯。
[扩展项目]将衣物放入衣柜、将书包放好、将故事书整理好等。
训练项目:如厕后提裤子
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童如厕后拉上裤子。
[材料]橡皮筋裤子。
[操作方法]每次在如厕后,训练者手把手辅助儿童用手抓住裤腰,把裤子提上。在练习时,根据儿童能力逐渐撤除辅助,从手把手辅助过渡到少许辅助,直至儿童能独立完成,并在每个阶段给儿童一定的强化。开始练习的时候,给儿童穿宽松的裤子,容易操作,在生活中多次练习,逐渐撤除辅助,直至儿童能独立完成
[扩展项目]玩过家家游戏、帮助布偶穿裤子等。
训练项目:用塑料刀切蛋糕
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童学会正确用刀切东西。
[材料]塑料刀、蛋糕。
[操作方法]在过生日或分享蛋糕的时候,让儿童来分蛋糕。训练者辅助儿童用右手抓握塑料刀把,把蛋糕一块一块切开,并分享给大家吃。在生活中多次练习,逐渐撤除辅助,直至儿童能独立完成。
[扩展项目]切橡皮泥、切水果、玩水果切切看玩具等。
训练项目:撕开食品包装袋
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童自己撕开食品包装袋。
[材料]雪饼等独立包装的食品。
[操作方法]当儿童想吃雪饼打不开的时候,让儿童表达“帮我打开”后,训练者辅助儿童用双手的拇指和示指捏住食品包装袋的锯口处,用力撕开包装袋。重复操作多次,逐渐撤除辅助,直至儿童能独立完成。
[扩展项目]撕开方便面袋、撕开药品袋子等。
训练项目:系扣子
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童独立系扣子。
[材料]自制系扣子、大扣子衣服、小扣子衣服。
[操作方法]儿童系扣子的一般步骤为:①利用自制系扣子,站在儿童身后辅助儿童把扣子系好。②把大扣子衣服放在桌子上,教会儿童平面系扣子。③把小扣子衣服放在桌子上,教会儿童平面系扣子。④辅助儿童学会系自己或他人身上
的衣服扣子。逐渐撤除辅助,当第一步骤完成后,开始辅助儿童第二步骤并强化,直到儿童能独立完成。多在生活中练习并泛化。
[扩展项目]穿、脱外衣,帮助家长解开或系上所有带扣子的东西等。
训练项目:穿、脱粘扣鞋
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童独立穿脱粘扣鞋。
[材料]儿童粘扣鞋子一双。
[操作方法]训练者选择的粘扣鞋子最好大一号,便于儿童能更好地独立完成,增强儿童的自信心。训练者先教儿童脱鞋子:①撕开粘扣,②抓住鞋子,③把鞋子脱下来,④把鞋子摆放整齐。训练者再教儿童穿鞋子:①撕开粘扣;②手抓好鞋舌,一手握鞋跟,把鞋口撑好;③把脚顺着鞋口踩进去;④扣好粘扣根据串联教学法,每个项目可以先从第一目标开始练习,辅助儿童完成第目标并给予强化,其他目标由训练者帮助完成。训练者逐渐撤除辅助,当第一目标完成后,开始辅助儿童第二目标,并强化第二目标。以此类推,直到儿童能全部独立完成。多在生活中练习并泛化
[扩展项目]给布偶穿鞋子等。
训练项目:戴上、摘下帽子
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童如何戴帽子。
[材料]儿童帽子1个。
[操作方法]出门时要求儿童带上帽子,训练者辅助儿童用手指抓住帽檐戴在上,并整理好。回家时,训练者辅助儿童把帽子摘下来放到指定位置。尽量创造机会,反复练习,逐渐撤除辅助,给予及时强化,直到儿童能独立完成。
[扩展项目]给布偶戴帽子等。
训练项目:擦鼻子
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教儿童学会擦鼻子。
[材料]纸巾若干。
[操作方法]通过物体操作模仿开始练习,让儿童与训练者面对面坐好,在儿童的右侧(训练者的左侧)摆一张桌子,每人旁边放一张纸巾。训练者发指令“这样做”,然后用左手拿纸,示范擦鼻子,放下纸后辅助儿童用右手拿纸,做擦鼻子动作,并及时给予强化。反复大量地练习,直到儿童能独立完成,并泛化到生活中。
[扩展项目]角色扮演、玩“我帮布偶擦鼻子”游戏等。
训练项目:洗手
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童独立洗手
[材料]香皂或者洗手液、毛巾。
[操作方法]儿童洗手的一般步骤为:①打开水龙头。②把手淋湿。③抹上香皂或者洗手液,反复揉搓。④把手冲干净。⑤关上水龙头。⑥用毛巾把手擦干。根据串联教学法,每个项目可以先从第一目标开始练习,辅助儿童完成第目标并给予强化,其他目标由训练者帮助完成。逐渐撤除辅助,当第一目标完成后,开始辅助儿童第二目标,并强化第二目标。以此类推,直到儿童能全部独立完成。多在生活中练习并泛化。
[扩展项目]洗水果、蔬菜等。
训练项目:穿裤子
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童独立穿裤子。
[材料]儿童裤子1条。
[操作方法]教儿童学习穿裤子,主要是教会儿童把两条腿分别伸到正确的裤筒里,儿童穿裤子的一般步骤为:
1.训练者先教儿童把穿裤子之前的步骤完成,裤腰收到大腿中间位置,辅助儿童完成最后一步,并及时强化,逐渐撤除辅助直到儿童能独立完成
2.相同的过程,把裤腰收到膝盖位置,逐渐撤除辅助直到儿童能独立完成。
3.同样,把裤腰收到脚踝的位置,逐渐撤除辅助直到儿童能独立完成。
4.让儿童坐在椅子上,辅助儿童把左脚伸进左裤筒里,右脚伸进右裤筒里并逐渐撤除此步骤的辅助,直到儿童能独立完成。
5.和上步一样,逐渐撤除帮儿童把左脚伸进裤筒的辅助,直到儿童能独立完成
6.教会儿童找到裤子的前面,最好在裤子上做个标记,给儿童视觉提示,这样儿童就不容易出错。
7.反复大量地练习,直到儿童学会独立穿裤子。
根据串联教学法,每个项目可以先从第一目标开始练习,辅助儿童完成第目标并给予强化,其他目标由训练者帮助完成。逐渐撤除辅助,当第一目标完成后,开始辅助儿童第二目标,并强化第二目标。以此类推,直到儿童能全部独立完成。多在生活中练习并泛化。
[扩展项目]玩过家家游戏、帮助布偶穿裤子等。
训练项目:穿套头衫
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童独立穿套头衫。
[材料]儿童套头衫1件。
[操作方法]同穿裤子的过程一样,重点要教会儿童伸对左右手,儿童穿套头衫的一般步骤为:
1.先教儿童把穿套头衫之前的步骤完成,衣服收到腰的位置,辅助儿童完成最后一步,并及时强化,逐渐撤除辅助直到儿童能独立完成。
2.相同的过程,把衣服收到腋窝位置,逐渐撤除辅助直到儿童能独立完成。
3.辅助儿童把左手伸进左边袖子里,右手伸进右边袖子里,并逐渐撤除此步骤的辅助,直到儿童能独立完成。
4.同样,逐渐撤除帮儿童把左手伸进袖子里的辅助,直到儿童能独立完成。
5.教会儿童找到套头衫的前面,最好在套头衫上做个标记,给儿童视觉提示。
6.反复大量地练习,直到儿童学会独立穿套头衫
根据串联教学法,每个项目可以先从第一目标开始练习,辅助儿童完成第
目标并给予强化,其他目标由训练者帮助完成。逐渐撤除辅助,当第一目标完成
后,开始辅助儿童第二目标,并强化第二目标。以此类推,直到儿童能全部独立完成。多在生活中练习并泛化。
[扩展项目]脱套头衫等。
训练项目:往杯子里倒水
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童把液体从水壶倒入杯中。
[材料]塑料水壶1个、喝水杯子1个(半透明塑料水杯)。
[操作方法]刚开始训练时杯子外面可以放一个深一点的盘子,接住漏的水,在水杯外34处画一条线,并往水壶里装杯子34水量的水。训练者辅助儿童拿起水壶往水杯中倒水,当水倒完的时候要对儿童说出关键词“停”。反复大量操作,直到儿童可以独立完成,然后可以逐渐增加水壶中的水量和杯子的数量
[扩展项目]给客人倒茶、倒果汁、水龙头接水等。
训练项目:摆放餐具
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童把自己的餐具摆放到餐桌上。
[材料]勺子1个、碗1个、筷子1双。
[操作方法]在每次开饭前训练者辅助儿童把勺子放进碗里,并双手端碗放到自己所坐的位置上,如果儿童能用筷子吃饭的话,教儿童把筷子横放在碗的上边。反复练习,直到儿童能独立完成。为了能更好地帮助儿童完成,可以在摆放的位置上贴一些视觉提示。在平时多利用“过家家”的玩具来帮助儿童大量练习。
[扩展项目]玩过家家游戏、帮助家里摆桌子等。
训练项目:收拾餐具
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童把自己的餐具收拾到厨房。
[材料]吃饭时自己用过的餐具(碗、勺子和筷子等)。
[操作方法]每次吃完饭后,提醒儿童收拾自己的餐具到厨房,并辅助儿童双手把自己用过的餐具端起来放到厨房,逐渐撤除辅助,直到儿童能独立完成。儿童餐具最好用塑料类的,平时可以利用“过家家”的玩具来帮助儿童大量练习。
[扩展项目]玩过家家游戏、将洗好的碗筷放到固定的地方等。
训练项目:穿、脱袜子
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童穿上和脱下袜子。
[材料]儿童袜子1双。
[操作方法]训练者先教儿童脱下袜子:①先要用手将袜口撸到脚跟处,②手抓握袜子的指端,③用力把袜子拉下来,④把袜子放整齐。训练者再教儿童穿上袜子:①双手把袜子口撑开,脚底面朝下。②把脚顺着袜子口伸进去。③手脚配合,把袜子穿好。
根据串联教学法,每个项目可以先从第一目标开始练习,辅助儿童完成第一目标并给予强化,其他目标由训练者帮助完成。逐渐撤除辅助,当第一目标完成后,开始辅助儿童第二目标,并强化第二目标。以此类推,直到儿童能全部独立完成。多在生活中练习并泛化(先可为玩具娃娃穿脱袜子,然后再练自己)
[扩展项目]袜子套瓶子、小布偶穿衣服等
训练项目:使用衣服上的拉链
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童正确使用拉链。
[材料]拉链皮包、拉链衣服
[操作方法]儿童使用拉链的一般步骤为:①辅助儿童使用书包上的拉链,直到能独立合上或拉开。②当儿童穿好带拉链的衣服时,帮助儿童把拉链对好,辅助儿童学习合上和拉开拉链。③把衣服放在桌子上,辅助儿童平面对好拉链,直到儿童能独立完成。④当儿童穿好带拉链的衣服时,辅助儿童对好拉链并拉上和拉下,直到儿童能独立完成。
根据串联教学法,每个项目可以先从第一目标开始练习,辅助儿童完成第目标并给予强化,其他目标由训练者帮助完成。逐渐撤除辅助,当第一目标完成后,开始辅助儿童第二目标,并强化第二目标。以此类推,直到儿童能全部独立完成。多在生活中练习并泛化。
[扩展项目]穿、脱外衣,拉开、关上简易衣柜帮助家里收放衣服等
训练项目:洗脸
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童独立洗脸。
[材料]卫生间里(教学地点)、儿童洁面乳、毛巾
[操作方法]儿童洗脸的一般步骤为:①打开水龙头。②双手接水将脸弄湿。③挤出洁面乳,用手搓出泡沫,然后在脸上搓一搓(注意儿童眼睛)④双手接水把泡沫冲干净。⑤关掉水龙头。⑥用毛巾把脸和手擦干净
根据串联教学法,每个项目可以先从第一目标开始练习,辅助儿童完成第一目标并给予强化,其他目标由训练者帮助完成。逐渐撤除辅助,当第一目标完成后,开始辅助儿童第二目标,并强化第二目标。以此类推,直到儿童能全部独立完成。多在生活中练习并泛化。
[扩展项目]洗头发。
训练项目:独立使用卫生间
[训练目标]提高儿童生活自理能力,教会儿童独立使用卫生间。
教学地点:卫生间。
[操作方法]首先教会儿童接受并表达使用卫生间,通过儿童的喝水量及其他因素,训练者帮助儿童定好大小便的时间。每次一到了时间,就辅助儿童表达:“我要去卫生间。”对于无语言的儿童可以用图片来表示,然后训练者带着儿童使用卫生间,并及时给予强化,直到儿童能主动表达。其次要多练习穿脱裤子的技能和提高手掌抓握的能力。使用卫生间是许多技能的统合,需要把这些技能熟练掌握,并且根据情境流畅地连接起来。
[扩展项目]泛化到生活中任何卫生间、认识男女卫生间标识等。
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拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093
