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天津儿童孤独症中心:会夸自闭症孩子的家长,做起干预更有效

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点击次数:1502 更新时间:2019年05月08日16:31:51 打印此页 关闭

总有人说:“好孩子是夸出来的。”这句话用在自闭症孩子身上,好像没没什么效果。


前几天很多家长在后台给我们留言:“夸孩子不管用,他不明白我在赞美他。”

 

夸奖在自闭症孩子这行不通吗?你真的会夸孩子吗?

 

强化,对自闭症孩子来说很重要。在我们的日常生活中,孩子做的好,我们就要及时地给给予强化,但是,在外环境多变,随着孩子年龄的增长,每一次都给孩子物质的强化也不太合适。所以,让孩子接受社会性强化物,是非常重要的。表扬,就是其中之一。

 

可是为什么夸奖在自闭症孩子这总是行不通呢?可能是你没用对方法。

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1

为什么夸奖总是不管用?

 

我曾经观察过一些家长在强化孩子时的一些做法,很多家长都会用到表扬。

 

但是,家长们总是看起来很“害羞”。有的家长会很小声地对孩子说:“嗯,挺好。”也不管孩子听没听到,看没看自己,就好像是说给自己听的;


有的家长干脆不说,只是脸上露出“满意的微笑”;有的家长很注意和孩子的互动,表扬很及时也很到位,但是每次都是那么几句:“你真棒!”、“做的真好!”、“特别棒!”好像效果也不是那么好。

 

表扬不是给自己听的,是给孩子的,表扬不管用,可能是你没表扬没到位。

 

再有,有时候,你可能表情丰富而且说了一大堆,但孩子并不明白你的意思。他可能根本就不知道你在干什么,也不知道这是在表扬他做的好。因为一开始,他就不明白表扬的意义

 

2

让孩子明白表扬的意义

 

如何让孩子明白表扬是一件好事,是对他自己的肯定呢?

 

我们刚开始表扬孩子的时候,都“非常注意时机”,孩子一表现好马上就给表扬。


但其实,一开始,我们不用等孩子做对了、做好了才给表扬,给拥抱,给竖大拇指... ...孩子开心的时候,和你愉快玩耍的时候,得到满足的时候,都可以给一些“称赞、拥抱、鼓掌... ...”等等社会性的强化。或者让表扬伴随着其他奖励一同出现。


让孩子感觉到,每次得到称赞的时候,都是他很开心的时候,得到称赞是一个好事情,让孩子先喜欢上这件事儿,再想着用称赞表扬来当孩子的强化。

 

3

什么时候给孩子夸奖合适?

 

生活中有特别多的“小事儿”值得夸一夸。


我们让一个小孩子自己玩,他听从了这个指令,坚持自己玩了3分钟,没哭没闹也没打扰家长。对我们这些大人来说,3分钟可能很短,但是对于孩子来说可能很漫长了,就应该夸;

 

玩完玩具,孩子自己把玩具放回了盒子里,没用家长提醒,应该夸;

 

你和孩子说话的时候,他看了你一眼,即便只是短短的一眼,也意味着孩子主动发起了对视,应该夸;

 

吃饭的时候,孩子自己吃了几口,没用全程喂,自己吃饭是好的行为,也应该夸一夸;


... ... 


想一想,其实生活中有很多小细节,我们都没有注意过。不需要孩子做出什么惊天动地的事儿,取得了多大的进步才需要表扬,需要夸。只要孩子有好的行为,甚至只要孩子遵守常规,我们都可以给孩子一些表扬。

 

所以,“夸”这件事儿,到底有没有用,就看你有没有用对方法、用到点儿上。

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4

孩子应该怎么夸?

 

有的家长不知道夸,有的家长不会夸。

 

妈妈总是鼓励天天和小朋友打招呼,想让他能多锻炼锻炼自己。前两天,妈妈带天天出去玩,在公园里看到几个熟悉的小朋友,妈妈就让天天过去打招呼说:“嗨,我是天天。”

天天很听话地就去了,走到小朋友面前,说了一句:“嗨,我是天天。”然后马上跑回了妈妈身边,妈妈看天天做的很好,马上对他说:你真棒!


你是不是也这样夸过孩子?其实这里面有2个问题。

 

首先,天天只是去打招呼,并没有说出他要做什么,小伙伴也会感觉到莫名其妙。


其次,天天做到了妈妈的要求后,返回到妈妈身边,妈妈说了一句:“你真棒!”这个称赞是很笼统的,天天根本就不知道妈妈在表扬他什么。是在表扬听从指令?还是在表扬和小伙伴打招呼?还是回到自己身边?这些都不清楚。

 

所以,表扬和称赞一定要有针对性,告诉孩子:我到底在表扬你什么。

 

这里有7个表扬模板,希望大家能活学活用!


1、你帮妈妈摆碗筷了,真能干,特别好!

——表扬孩子热心责任感

 

2、今天在玩游戏的时候,小伙伴拿了你的玩具,但你没发脾气,真不错!

——表扬孩子包容冷静

 

3、你的选择是对的,真棒!

——表扬孩子能够选择


4、你按时上床准备睡觉,真乖!

——表扬孩子守规矩


5、你这个玩法我没见过,看起来特别好玩!

——表扬孩子的创新能力


6、你坚持完成了这个任务,太棒了!

——表扬孩子耐心坚持


7、你没用妈妈提示就自己走到厕所,真厉害!

——表扬孩子主动能力进步


你看,其实生活中处处都是可以表扬的“小事儿”。这些“模板”只是表扬孩子的一小部分,表扬不要太“死板”,让孩子知道你在表扬什么,他到底哪里做的好,好在哪里,有针对性地对孩子进行强化。

 

“好孩子是夸出来的”?会夸很重要,但重要的,是我们善于发现孩子每一个小小进步。

天津自闭症家长qq交流群:658906291


拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话(微信)13299976093

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