何谓沟通

“沟通”是经过各种表达观感的渠道，互相传达需要，表达内心感受和情绪，互通感情信息，如身体语言、言语表达、书信和其他信息传递等，都是日常一般的沟通方法。

我们的孩子基于各种官能障碍而无法对周围环境产生兴趣，故大多缺少主动的沟通能力，对语言和非语言性的沟通技巧，都难以掌握，有时宁愿以行为代替言语。例如用手牵引妈妈的手取糖果吃，而不会用言语指示。

根据统计，没有语言能力的自闭症儿童约有四成，若包括没有功能性语言者的数目，甚至超出一半。

作为家长，应尽力帮助孩子与外界沟通，按部就班，与孩子携手创造美好的明天，冲破障碍，投资未来。

建立孩子沟通技巧的步骤

1、目光接触

A、鼓励孩子当别人说话时要凝望对方眼睛，可将孩子喜爱的食物放在那人的眼前，讲出食物的名称，例如“饼干”，当孩子开始有目光接触时，立即以饼干奖励。

B、在给予物品时，把物品放在眼睛旁边，取得专注力之后，再缓慢给予喜爱的物品。亦可借此跟孩子讲几句简单的话。

C、喂孩子吃饭是训练目光接触的好时机，只要勺子递到孩子的面前后稍作停顿，孩子看了我们一眼这时就可以喂给他一勺，若孩子没看就不喂。千万不可贪方便，一个劲的往嘴里塞。

D、在日常生活中有很多教学的机会，如帮孩子穿袜子时，先是把袜子放至要眼睛旁边，取得目光接触后告诉他，“我们穿袜子“，然后再帮他穿。穿袜子的过程中，孩子有看着你穿袜子，我们就继续穿，孩子的眼睛看到别处去，就停顿下来，等至孩子看到了穿袜子的地方，我们才继续帮他穿袜子。

E、做目光参照，用我们的眼睛告诉他东西藏在哪里。稍后可以拉远物品与人之间的距离。

F、时常做一些分享式注意力的活动。

G、在读故事书的时候，我们要求孩子先指图画再指着文字，然后孩子一边指，我们一边读。这时我们也可以利用停顿让孩子与我有眼神的交流。

H、我们的孩子眼球肌肉发展并不是很好，我们可以通过“手指游戏”来训练其眼球控制的能力。还有一点就是有视觉过敏或过弱的孩子要给予饱足的视觉刺激。

I、玩点头和摇头的游戏也是很有益处的。若有听觉过弱的孩子会喜欢听觉刺激，脚下放一个不锈钢盘子，点头时物品撞击到盘子上，发出“砰”的声音，小孩子会很高兴。若孩子懂得点头和摇头，沟通就解决了一大半。

J，吹大气球，然后将气球往上一抛，气球就会到处窜，训练其目光追视能力。

K、抛接球也是训练目光接触的好方法，还提供一来一往的沟通训练机会。

孩子出生后的前几千个小时里，眼睛会盯住父母看，通过这样小宝宝与父母建立感情、观察面部表情，学习沟通和模仿发音。自闭症儿童在目光接触和注视人的频率方面确实是少了很多，这节课可以帮助孩子修复其核心障碍。

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拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093