出生于1998年的范李宇轩，在3岁那年被诊断为自闭症。“我3岁的时候被诊断出来的，后面爸爸就辞掉工作，一直陪着我，我内心里很感谢爸爸，没有他的教育就没有我今天的成绩。”初次见面，范李宇轩主动与记者握手，很有礼貌。

“听老师说你高考过了一本线，好棒。”

“还行吧，我理综没有考好，有点发挥失常，总体来说还行，还行。”范李宇轩很健谈，说话间不自觉地摇晃身体，眼睛会看周围。

“这是典型的自闭症症状，范李宇轩现在很好，很多自闭症小孩没有办法跟正常人交流。”特教中心的工作人员告诉记者。

“要放手，少说教，多鼓励。”尽管一直陪伴和教育范李宇轩的父亲范平均没有到活动现场，但谈起成功经验，范李宇轩在台上不断重复着父亲的教育理念，俨然一个小大人的模样。

在范李宇轩查出自闭症后，范平均就辞去了工作，全职照顾儿子。“我跟妻子都尝试照顾了一段时间，孩子还是喜欢跟我待在一起，最终商量决定我辞职，妻子养家。”范平均说，照顾孩子这么多年，他从来没有后悔当初这个选择。2003年，范李宇轩进入康复中心学习。

范平均告诉记者，孩子经过康复训练后，有了很明显的变化，尤其听话。“我只要发出指令，他就会按照我说的去做，这点变化刚开始是高兴的，但随着时间推移，我越来越发现这种教育模式的问题。”

范平均坦言，这种指令式的教育让孩子失去了自我，你让他做的事情他会按照你的想法做，但如果你没有发出指令，他即便再口渴，也不会去喝眼前的水。

“我希望范李宇轩是快乐的，成长为一个主动性强的小孩，而不是一味的按照指令去‘听话’。”

在边学习边求学的过程中，范平均决定自己教孩子康复。“我开始放手，让他主动去表达，而最开始，我需要仔细观察他的行为，读懂他的内心，根据他的行为判断他的内心想法。”谈起康复，范平均觉得这套办法在范李宇轩身上很有效果，一段时间后，范李宇轩就有了变化，逐渐学会去表达。 

尽管如此，比起正常的小孩，小时候的范李宇轩还是有很多自闭症的行为：说话晚，不会表达，难交流……这些都成为范李宇轩康复过程中的难题。

在范李宇轩5岁的一天，范平均打了他一巴掌，小范李宇轩趴在爸爸的身上哭了2个小时，最后才说出了一句“爸爸，你别打我。”在后悔和惊喜的复杂情绪中，范平均失眠了，这是范李宇轩第一次说出自己的想法。

“我的教育方式有效果了，孩子终于会说了，不管有多难，我都会温柔相待，温柔坚持。”范平均说，他从来不去说教，更多的是鼓励和示范。“所谓放手，就是不要干预他的行为，他做的不好，我要示范给他看，让他去适应社会规则。”

小时候，范李宇轩在餐桌上甚至用手抓饭，但范平均从不指责，而是默默地用筷子把菜夹在自己碗里，自顾自的吃起来。这种示范多了，慢慢的范李宇轩也开始学会夹菜，学会与人吃饭。

如今，在爸爸生病的时候，范李宇轩会下厨房帮爸爸做西红柿炒鸡蛋。

“人只有按照自己心里的想法去做，他才会快乐，才会轻松。”范李宇轩第一次炒鸡蛋的时候，放了半锅油，范平均没有去干涉，因为不好吃，范李宇轩自己学会减少油量，直到他炒出来好吃的味道，才掌握了炒鸡蛋的油量。“如果第一次我去干涉他，或许他会按照我的说法去做，但他不理解为什么这样，而下一次没有我的指导，就又会忘了放多少油。”范平均说，只有他自己通过尝试，根据内心的想法去实践，才会慢慢懂这个菜怎么做，无非是浪费点油，结果却大不一样。

除了康复训练，让范平均感到幸运的是，范李宇轩从小学开始就在正常的学校就读，而范李宇轩也在学校里交到了很多朋友。

“我除了感谢爸爸妈妈老师，还要感谢的是我的一堆同学，我在初中的时候学习一般，他们经常给我讲题，让我进步很大，我很感谢他们。”提到高考成绩，范李宇轩觉得同学对他的学业帮助很大。

“在学习方面，我确实是从高中以后就帮不到他了，都靠他自己。”范平均说，刚开始上学的时候，也会有同学的欺负和嘲笑，但都被他一一化解了。

“范李宇轩在很小的时候就养成了一个好习惯，就是回家向我描述当天学习情况，这样我会及时发现问题去疏导，一方面是给他疏导，另一方面就是找同学和老师沟通。”范平均说，他从来都不站在老师和同学的对立面去处理问题，而是站在他们的立场，来跟老师和同学一起解决问题。

今年9月，范李宇轩即将前往南京开启大学生活，范平均也将陪他一起前往。“他从小就跟我在一起，几乎都没有分开过，尽管他现在能够独立，但我离不开他。”

范平均说，这个学校是他帮着范李宇轩选的。在他看来，范李宇轩作为一个自闭症小孩，从事特殊教育很合适，在这个学校也会更包容，目前从事特殊教育的人才稀缺，未来的就业前景也比较好。 

“在他上学期间，我对他的学习就没有过预期和规划，未来也没有想过他的生活，顺其自然最好，我只希望他生活过得快乐。”范平均说。

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拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093