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课程设置

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点击次数:2128 更新时间:2017年09月11日23:31:11 打印此页 关闭

个训课:(一对一,根据每个孩子具体情况,具体制定教学方案)

 

根据儿童的不同能力,制定个别训练计划(IEP,如注意力、配合力、模仿力、认知训练、语言表达等,设计不同的训练项目,运用三位一体教学法对孩子进行一对一教学。

 

语言个训课:

训练目的:运用ABA应用行为分析技术,建立孩子的配合能力,通过口腔肌肉训练,灵活孩子的发音器官小肌肉群,提升孩子的认知理解能力,从而提高孩子的语言能力,让不开口的孩子开口。

 

视觉课

训练目的:根据幼小的儿童,从视觉玩具入手,建立孩子平面、立体、顺序等能力,从玩具中学习形状、颜色等简单的认知,以及社交语言等,提升儿童的条理性,理解能力,语言能力,认知能力等。

 

感官精细课

训练目的:触觉感知:通过触摸,对物品进行识别,同时判断物品的大小、形状,通过各种合理的播放让孩子判断声音的方向,声音的高低,来对声音进行判断。

     精细动作:用手指作画,橡皮泥,折纸等手工课,训练孩子揉、搓、捏、拧等手指精细动作,提高孩子的手指灵活度,提升生活自理能力,进而开发大脑运动区域功能。

 

感官运动课:

训练目的:基础的运动训练,通过上肢、下肢力量的训练,平衡能力的训练,提升孩子的平衡、肌力、方向、协调、松懈等方面的运动能力。

 

全天课或者半天课:(孩子分成2-3组,进入到不同的教室进行训练,孩子安排什么课程,每个课程的多少,我们会根据孩子的具体情况进行安排,随着孩子的进步情况课程也会随时调整)

 

视觉绘写课:

训练目的:根据孩子的测评成绩制定适合孩子的教学方案,建立孩子对点、线、面、方向、角度的认知,提高眼睛的辨识、记忆能力,随着孩子的视觉能力提高,建立条理性、理解能力;认知能力,语言能力,数学基础。

 

感觉运动+运动技巧课:

训练目的:感觉动作功能在智能的成长中扮演者极为重要的角色,儿童从感觉动作的活动中,获得平衡感、方向感、垂直感、快慢感、韵律感、轻重的检测与肢体灵活的协调能力,运动技巧、运动智慧的提升会影响孩子对外界的体会,进而影响与外界的沟通。通过大肌肉、小肌肉的训练,也可提升孩子书写能力。

 

运动音乐游戏课

训练目的:通过儿童的上肢下肢肌力、灵活、平衡等能力的训练,提高儿童手指精细能力,通过孩子肩部以上口腔发育器官肌肉力量的训练来提高孩子的发音的清晰度。音乐游戏中随着音乐跟着老师进行模仿,培养孩子的模仿配合能力,韵律感

 

社交游戏课:

训练目的:游戏是儿童最普遍的语言,通过游戏儿童学会如何和同伴互动,并跟同伴建立友谊,游戏是很重要的学习过程,是一个社会学习、语言学习、情绪控制学习的过程。

 

     社会化训练课:

训练目的:每月一个主题,通过主题游戏的方式,提高孩子的社会交往能力——与同学、家长、教师的配合、互动、协作、沟通能力。

 

     学前班课:

训练目的:学龄儿童,孩子的视动能力、认知能力达到了一定的水平,孩子进入学前班学习语文,数学,未进入小学打下基础。

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