很多自闭症孩子伴有语言发育迟缓的问题，那造成孩子语言发育迟缓的主要原因有哪些呢？我们该如何给孩子做干预训练？今天本文就来和大家简单讨论一下这个话题。

Q导致孩子语言发育迟缓的主要原因？

1、语言理解困难

35%以上的自闭症儿童很难发展出具有功能性的语言沟通能力，发展出语言的自闭儿童也可能还有语言理解的困难，常常是用语言表面的词句意思去解释，而不能体会抽象的意义。

举个例子，我们常说的“流血不如流汗”，他就只能理解“流血”和“流汗”，想不透其中隐含的关系，像这种抽象的意义对他们是极困难的。

所以他们听话都只是听表面的意思。

2、认知学习较慢

因为自闭症孩子的认知有差池，所以相对的，所掌握的语汇也比较缺乏，通常他们都是使用具体的语汇，如名词（东西、人物的名词）、动词（动作的名词），我要吃XX、我要买XX等等，这些是比较容易学的。

对于形容词、副词、虚词等抽象的用字就很难理解了，像很高兴、悲伤、因为、所以、虽然等，这些都对于他们很难学会并灵活运用。

3、语法不熟

虽然有些自闭症孩子掌握的语汇并不少，但把它们组合起来使用的能力就比较不尽如人意了。

他们通常使用的都是简单句或命令句，我要做XX、去买XX，少用疑问句或因果关系的表达语句。

“我可不可以？、你如果XX就会XX”等的复杂句，他们很少理解或使用。

4、叙述能力弱

有些高功能自闭症孩子虽已有表达或转述一些事情的能力，但能很难把整个故事做详细而有系统的叙述。

通常都是要别人问一句，他答一句，他们自己无法有结构地叙述或组织一个故事。

该如何给孩子做语言方面的干预训练呢？

模仿：从大动作开始，每天从做早操、体能活动、蹦蹦跳跳等大动作开始模仿，进展到听指令做动作，如手举起来，转圈圈等。

增加口腔自主性动作能力：从啊、啦˙˙˙等开始模仿，再是模仿拟声词，先用拟声词建立发音技巧，如小狗来了汪汪汪、小猫来了喵喵喵、电话响了铃铃铃等，比较容易让他学习，增加口腔动作计划能力；再来是仿说语词、片语、句子等循序渐进，再自动说、问答、叙述故事等。

发展认知：扩展他的生活经验，让他了解每件事和认知结合，才不会流于只仿说而不意会，所以要教小猫时应要让他同时看到小猫或图片，才发出小猫、喵喵等声音。口语和认知的结合是相当重要的。

其他建议：提供功能性沟通工具，在孩子还不会口语沟通时，可使用一些其他沟通方式，如使用手势、动作、指图片等的综合沟通法。

总的来说，对于自闭症孩子的言语问题，康复之路是尤为漫长的，生活中的点点滴滴都是训练。增加他的沟通动机，不要太快速满足孩子，制造他的沟通需求，他才有机会跟你做沟通、互动。

一定要随机教学，孩子摸到什么，看到什么，就可以告诉他，慢慢地增加他的认知，随时都是适当的教学机会和情境。

重复的累积，孩子会在长期记忆达到时，在适当情景发展出自己的口语。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093