下颌、唇、舌等器官运动异常是导致产生构音障碍的主要原因,构音运动异常也会造成声母和韵母的构音异常。因此,构音异常的矫治包括口部运动治疗、构音运动治疗和构音语音训练三部分,今天主要和大家介绍口部运动治疗。
首先我们要知道,言语的产生受神经和肌肉控制,身体姿态、肌张力、肌力和运动协调的异常都会影响言语的质量。构音治疗应该从改变这些状态开始,这些状态纠正会促进言语的改善。因此,训练时应该根据个体构音异常的评估结果,为其制定有针对性、目的性强的构音异常矫治方案。
以下训练方法并不是所有人都适合,只是总结了每个部位可进行的运动训练,请结合具体情况挑选合适的方法。
口部运动治疗
1、舌运动治疗,通过刺激和强化运动增加舌肌自身发的感知觉和肌力。
①吸吮运动:舌与上齿吸吮发出“啧啧”音,舌与上齿龈吸吮发出“嗒嗒”音,舌体与硬腭吸吮,将整个舌体放至硬腭中部,收紧,放松、反复多次。
②伸展运动:向上伸展,将舌头抵住硬腭前部,轮流抬高和降低下颌,感觉到舌头在伸展。
向下伸展:将舌头伸出,尽可能向下伸展。“捉迷藏”将压舌板放在口内或口外的某个地方,用舌头触碰它。
③舌尖运动:舌尖上卷,将舌尖卷到上齿龈的外表面,上唇向下用力,坚持10秒放松再重复。
舌尖发音:将舌尖抵住上齿龈内侧,发出“兔、肚、怒”等音。
舌尖上下运动:张开嘴巴,将舌尖上下交替分别抵住上下齿龈运动,重复数次。
④打扫运动:舔硬腭,用舌尖上抬抵住硬腭从前向后进行舔扫。
舌尖顶脸颊:用舌尖顶住右侧的脸颊,从有右向左移动。
舌尖碰嘴角:用舌尖碰右侧嘴角再向左侧移动。
舌尖洗牙水平面:用舌尖放在上排牙齿最里面,依次扫过每颗牙齿,然后下排再重复。
舌尖洗牙齿外表面,将舌尖放在最里面的牙齿上,围绕整口牙齿做连续的转动作。
⑤向后运动:发K音,将舌根抬向软腭,连续发音。
2、唇运动治疗,增加患者对唇肌运动的感受性和正常唇肌的敏感性,增增加正常的唇运运动模式。
①模仿大笑:闭住嘴唇,嘴角上提,做出大笑的表情,坚持5秒再放松,重复数次。
②感觉酸的表情:将嘴唇噘起来,就像在吸柠檬汁,坚持5秒再放松,重复数次。
③亲吻,微笑:将嘴唇从亲吻转变为大笑的样子
④亲吻,皱眉:将嘴唇从亲吻变为苦笑(嘴角向下)并皱眉。
⑤夹住压舌板:用嘴唇将压舌板夹住,坚持5秒。
⑥出声吻:将嘴唇紧闭,然后分开,发出一个接吻声,坚持5秒并结束。
⑦夹住吹哨管:用嘴唇夹住一根吹哨管,吹,重复数次。
3、下颌运动治疗,通过咀嚼来提高下颌的灵活性,同时放松构音肌群的紧张。
①模仿做大幅度的咀嚼运动,例如在镜子面前让患者模仿吃几块饼干,也可以让其真吃,大幅度咀嚼。
②咀嚼的同时柔和发声。
③在咀嚼的同时发一些具体的单音,例如“a/i/u"
④每天的训练应间断的进行,逐渐减小咀嚼的幅度,恢复颌部的正常运动。让患者慢慢体会口腔的开闭,颌部的运动以及声带放松的感觉。
拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话(微信)13299976093