儿童的语言能力对于孩子的综合发展是非常重要的。
很多因素都影响着儿童语言的发展,最重要的还是要属以下四个功能脑区了。
听觉语言中枢
外界的声音(包括人类或非人类发出的声音)都是通过听觉器官来传递的,孩子在出生后就具备听觉能力了。
当我们与他人交流的时候,我们需要倾听他人的声音,要听他人说的是什么,这就需要听觉语言中枢来运作了,它帮助我们正确理解他人的语言。
运动语言中枢
刚出生的宝宝是不会说话的,差不多会在一岁左右的时候才开始学习用语言来进行表达。
参与说话的器官有舌、唇部、腭还有颌部等部位,这些参与语言发音的器官就是构音器官,构音器官的相互协作使得我们能够发出各种声音。
如果发音不清晰,音调异常,这都是运动语言中枢的问题。
视觉语言中枢
语言不只是指有声音的语言,还包括阅读和书写。视觉中枢和阅读关系十分密切。
当我们的孩子能够认识很多的实物和卡片之后,我们就可以开始慢慢教他们认识文字了。
之后,我们把各个文字连接起来组成句子,再组成短文,再组成文章……
孩子理解文字的意思,这个过程视觉语言中枢的作用就凸现了。
书写中枢
阅读和书写像亲兄弟一样,书写中枢帮助我们写出文字。
孩子能较好控制笔后就可以涂鸦画画,这就是初步的书写基础能力,文字的大小和结构,这都和书写中枢的归管。
我们不能因看到孩子说话晚,吐字不清就去做单纯的口部训练,造成儿童语言出现问题的原因是多方面的,比如:
呼吸系统不足,孩子说话时就会表现出“有气无力”。
大脑语言功能区没有被激活,双侧分化不全,通常孩子说话就会重复,没有逻辑。
口腔功能发展不足,比如舌头灵活性不够,口唇封闭性不好等等都会导致孩子吐字不清等障碍。
前庭觉功能不佳,儿童无法理解语义,无法正确表达。
缺乏语言环境,比如父母不爱交流,孩子没有同龄玩伴等等,很容易造成孩子语言滞后的情况。
宝宝学习语言,就像父母当年在校学知识一样,从开始的一无所知,到经过培养后逐渐成为“学霸”,这个步骤是需要仔细观察、慢慢引导的,并非一蹴而就。
让孩子更好地开口说话
0-3岁是宝宝大脑发育黄金期同样也是宝宝语言发育的黄金期,如何能够更好的激发宝宝的大脑潜能,家长一定要密切关心这些问题,把握住黄金期才能让宝宝更好的开口说话。
锻炼宝宝的咀嚼能力
自闭症和感统失调儿童都存在眼神交流差的问题,但自闭症儿童喜欢独处,眼神没有感情,甚至会回避父母的眼神交流。
而感统失调儿童在看到感兴趣的事物时,会在不经意间流露出兴奋、惊喜等带有感情色彩的眼神。
逐渐增加辅食硬度
一般6月龄以泥状食物为主:7-9月龄可以吃磨牙饼干、胡萝卜以及各种米汤和肉沫食物等。10-12月龄以碎状、丁快状为主。
陪孩子“丰言丰语”
学习语言最快捷的方式,一定是多听、多看、多重复。
因此,宝爸宝妈们不妨拿出老师们的激情,陪孩子多说、多练,保证听觉系统输入足够的词汇!
家长学会装傻
家长们过分了解孩子的需求,对他们的语言发展来说并非一件好事。
比如宝宝还没开口,你已经把他想要的东西递到身边。宝宝不用说话,自然也体会不到表达的乐趣,没有了表达的激情。
父母完全可以稍稍装傻,把说话机会还给孩子,让孩子多表达,鼓励他说出自己的需求。
让孩子多融入同龄玩伴中
家长们有没有注意到,孩子在和同龄玩伴在一起时,总是叽叽喳喳说个不停。
其实,成年人也是一样,和同年龄段的人更有共同话题。
所以,大胆地让孩子和同龄玩伴接触玩耍吧,不仅能锻炼语言发展,还能培养孩子的社交能力~
尽量保持统一语言模式
很多家庭可能存在三代同堂的情况,父母老人同时帮忙带孩子。
这时候,跟宝宝交流时,尽量避免普通话和方言混合在一起,以免因为混乱的语言环境,造成孩子不知所措,陷入不知道该向谁学习的窘境。
认真聆听孩子说话
他,夸奖他,比如“宝宝这次表达更清楚了,爸爸/妈妈了解你的想法了哦~”
一次一次的夸赞,宝宝也能感受到成就感,慢慢喜欢上表达自我。
总的来说,儿童的语言能力和语言发展离不开优质的“语言环境”,更离不开父母的深度陪伴。
当然,如果孩子已经出现语言发育障碍,家长千万不要等,早干预,改善的效果才会更好。
拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话(微信)13299976093