去掉孤独症标签，每个孩子都会遇到问题。
1如何训练主动表达
第一，用不同方式向孩子提问，先训练孩子对问题作出回答。例如:家长拿着饼干问孩子“要什么”，有应答能力的孩子会回答“饼干”，家长及时把饼干给孩子。固定一种提问方式孩子能够回答后，再泛化其他提问方式。有了主动应答能力就可以教授主动表达了。
第二，当孩子看到想要的东西时，能够主动表达需求。
例如:在孩子看到饼干想要或者去拿时，家长用接话的方式，“我要......”，等待孩子接话“饼干”(如果孩子不会接，及时语言辅助孩子说饼干)，一旦孩子说了饼干，马上把饼干奖励给孩子。逐渐消退家长的辅助方式，直到孩子看到想要的饼干主动说“要饼干或者我要饼干”，并逐渐扩展孩子更多的主动表达内容。
第三，当孩子看不到想要的东西时，能够主动表达需要。
例如:开始时，我们会让孩子看到自己想要的饼干，并快速把饼干放进密封的盒子里，等待孩子主动说“我要饼干”，大量练习后，逐渐消退成人的辅助，孩子就开始学会主动表达出自己需要的东西了。
第四，教会孩子使用“不、不要”表达拒绝也很重要。
当孩子能够主动表达出自己想要的东西时，教会孩子使用“不”表达拒绝也是很重要的。例如:当我们给孩子不喜欢的东西时，孩子能用“不”表达，会降低孩子出现情绪问题的概率。
2语言训练的误区
1）忽视语言的工具作用
2）过分强调单音的音准
3）只注重训练的结果
3给家长的建议
想要更好的帮助孩子表达，除了语言的训练外，还可以帮助孩子使用更多的其他表达方式，在这个过程中，重要的是帮助孩子掌握与他人交往的方法与技巧，语言不是唯一的沟通交流的工具。
拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093
