语言模仿的方法
1.为孤独症语言障碍患儿说话奠定基础。
2.增加发生。
3.纠正发音。
4.减少鹦鹉学舌（例如，使自闭症患儿的语言受适当环境刺激的控制。）
5.减少单调、机械的语言。
为了促进孤独症语言障碍患儿语言的发展:
1.选择学生经常发出的音和词汇。
2.选择与学生发展水平相当的音(例如，要先教“m”，而不要先教“z”，因为前者比后者容易发音)。
3.选择学生感兴趣的、有用的音(例如，牛叫声“哞”、羊叫声“咩”、老鼠叫“吱吱”)。
4.选择学生感兴趣的、有用的词(例如，饼干、果汁、电视、开、帮助、不、都没了、嘻嘻、起来、去、更多、出去、挠痒痒等)
5.在学生模仿口语时，给他看图片或实物(除非它分散学生的注意力)
6.可以用词强调特定的音(例如，“饼”干)。
7.在快乐、有趣的环境中进行口语模仿训练(例如，在麦当劳里，在荡秋千时在沙箱里，在游泳池里)
8.模仿学生所发的音
9.使用一些与发声有关的姿势或符号对学生进行视觉辅助。
拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093
