如何找到自闭症干预训练中最笔直、最短的路？这是所有自闭症家庭都在探寻的事情。普遍的家长们选择了干预机构来帮助孩子，并觉得这就足够了，其实，家庭干预也同样重要，是帮助孩子巩固技能和了解孩子进展的关键。
那么，家庭训练中有哪些时间点是家长们要重点把握的呢？掌握以下方法，让孩子在“爱与自然”的环境进步！
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一日之计在于晨，美好的一天绝不能从狮吼功开始，强硬地让孩子起床，只会让他带着怨气开始新的一天，对干预训练和家长指令的配合度也会降低。
很多自闭症孩子都有“起床气”，并且是普通孩子的升级版。他们可能会哭闹，发脾气，不配合穿衣洗漱，甚至有的还会敲打自己的脑袋或者大声尖叫。
我们可以提前十分钟叫醒孩子，为今天的干预训练开个好头。可以使用的方法有：
1.睡前小约定
给孩子一个第二天的预告。在前一天晚上睡前和孩子约好，第二天早上要穿什么衣服、要做什么事，最好和孩子预告一件第二天要做的他喜欢的事情，这样就可以让孩子在第二天早上起床时有一个起床动机，不良反应会减少许多。
2.音乐唤醒法
孩子都有自己喜欢的儿歌或者音乐。可以在孩子起床前放几首孩子平时喜欢听的音乐，让孩子在音乐声中苏醒。或者每天早晨提前十分钟，打开灯，也不叫孩子，只是找出一本孩子喜欢的绘本，读给他听，直到他自然醒来。
晨起大脑的记忆功能最活跃，此时输入的语音刺激更容易被孩子接受并学习。
3.起床小游戏
和孩子玩些他喜欢的起床的小游戏，把小游戏当成每天起床的一种仪式或是小秘密，孩子在觉得开心的同时，也就忘了要赖床了。
注意事项：
在孩子起床的过程中，和孩子说什么?
(1)你会有意识地告诉他今天的时间吗(今天星期几，今天几月几日，他起床的时间)。
(2)你会告诉他今天的天气吗？你会告诉他今天一天的计划吗？会问一问孩子夜里做了什么梦吗？
(3)孩子会主动和你说话吗？这个时候孩子语言表达不当，你怎么引导他？
孩子怎样穿衣服？
(1)起床以后，孩子能自己主动穿衣服吗？还是需要大人要求？
(2)孩子知道穿衣服的顺序吗？孩子穿衣服的过程连贯吗？需要大人辅助吗？
孩子选择自己的衣服吗？
(1)孩子会表现出对自己衣服的喜欢和不喜欢吗？能说出理由吗？
(2)试过让孩子自己选衣服吗？
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很多家长觉得孩子做干预训练很辛苦，就想让孩子早上多睡一会，做好早餐再叫他。其实，让孩子配合你做早餐，参与一些简单的工作，不仅能让他与外界的联系更紧密，还能锻炼孩子的动作技能，同时缓解孩子的挑食、厌食。比如：
1.热牛奶
让孩子帮忙倒牛奶，可以锻炼孩子手臂、手指肌肉的使用和控制。教会孩子使用电磁炉，也为他日后学做简单的饭菜打下基础。
2.摆碗盘
教孩子摆碗盘，可以锻炼孩子的肌肉控制能力，熟悉用餐的流程，同时可以教一教他涉及到的方位用词和指令表达。这能够帮孩子更好地泛化在老师那学到的内容。
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这段时间是一天中跟孩子沟通的最好时刻， 我们可以跟孩子进行简单的语言互动，比如昨晚有没有做梦，睡得好吗，让孩子感受到你的关怀。（暂时不会说话的孩子也要多跟他说）
另外，这也是绝佳的帮助孩子熟悉当天日程的时机，可以使用日程表，加上必要的图片或语言描述。需要注意的是，很多孩子注意力很难两用，如一边吃饭一边看日程。如果发现孩子不能集中，就让孩子吃完早饭之后再互动。
1.餐具使用的训练
早饭过程中，让孩子熟练使用各种餐具，包括汤勺，筷子和吸管等，都可以很好的帮助孩子锻炼精细技能以及口腔肌肉。如果孩子用不好这些工具，家长也不要着急，给孩子试错的机会，耐心等待。
2.视觉日程的重温
一般来说，家长需要提前一天跟孩子细细解说第二天即将做的事情，让孩子对第二天的活动有所准备。然后第二天早饭时用这份日程来提醒孩子，并重温当天的活动内容。这样既能节省时间，又能锻炼孩子的记忆力。
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一个好的形象有助于孩子交朋友。每天出门前，和孩子一起选一件好看的衣服，并整理好，做到干净整洁，这个习惯的养成对他们以后适应社会生活也是很有帮助的。
1.穿衣训练
提供给孩子充分的时间自己穿衣服，必要时可提供辅助。穿好了衣服别让孩子仔细端详一下镜子里的自己。这既能帮助孩子建立初步的自我概念，又培养了孩子的自理能力。
2.安全训练
出门的时候提醒孩子交通规则，可以读一读简单的安全儿歌，例如如何过斑马线，怎么等红绿灯。这既能帮助孩子练习发音，又能帮助孩子了解社会规则，提高面对接下来事项的注意力。
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结束了一天工作的爸爸妈妈，难免会有一些疲倦或烦恼。但是，工作中的事情就留在公司吧，进门之前，收拾好自己的心情，为爱人、为孩子营造一个温馨的氛围，这利于孩子家庭归属感的产生。
1.拥抱温存
先不用管工作和孩子的干预如何，抱着孩子在沙发上坐一会儿吧，给孩子肌肤相亲的安全感，平复孩子一日的情绪跌宕。如果有精力，就和孩子玩闹一会儿。
2.回忆日程
问问孩子今天做了些什么，有什么感受和收获。如果孩子说不上来，可以使用当日的日程表给孩子提示。让孩子形成简单的时间概念，充分调动孩子的短时与长时的记忆，帮助孩子使用基础的时间、空间逻辑对信息进行组织。这个过程，耐心非常重要哦！
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早晚饭是我们一定要抓住的沟通好时机，早饭一般都比较简单，吃的也比较匆忙，而晚饭时间比较长，吃完之后也没有非做不可的事情，是深入沟通的好时机。
1.家庭圆桌
并非让大家吃饭的时候讲个不停，而是互相分享一下今天发生的事情，让所有的家庭成员知道每个人都经历了些什么。孩子在餐前跟家人回忆的今天的事情在餐桌上就可以尽量靠自己单独陈述了。如果孩子说不上来家长可以提醒。
这样一来，孩子可以充分接收到家人的语言刺激，对家人常使用的一些句子产生印象，特别是夹带情感的一些用语。这样孩子也能渐渐习得不同角度的认知。更别提这样能帮助孩子养成回顾的习惯，提供给孩子更多同龄人交谈的素材。
另外，家长也可以及时了解孩子的状态，各方面进展。需要注意的是，吃饭的时候不要批评孩子，餐桌上的批评会影响孩子的食欲和消化。
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一天要结束了，家长或许很疲惫了，那就做个简单的睡前十分钟互动吧。
1.明日行程熟悉
事先做好的第二天的视觉行程卡在这个时候可以跟孩子讲解了！还有一些小细节要提醒孩子，比如明天穿的衣服，明天要用的物品，让孩子自己动手，长期坚持下去受益匪浅。
2.睡前故事
家长可以给孩子讲个睡前故事，有意识地培养孩子的阅读习惯和睡眠状态。故事不要涉及打斗场景、暴力之类的，因为可能会让孩子过于兴奋而难以入睡。最好设计一下故事的内容，可以有孩子喜欢的元素，融入一些想要孩子了解的场景规则。
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1.如厕能力
(1)孩子能在自己熟悉的地方识别卫生间吗？知道怎样找到为卫生间吗？
(2)孩子会正确使用卫生间吗？
(3)在卫生间里孩子会独立大小便吗？还需要辅助吗？
2.如厕意识
(1)孩子知道如厕必须去卫生间吗？孩子还有公共场合大小便的现象吗？告诉过孩子为什么不能在公共场所大小便吗？
(2)在外出活动前，教过孩子提前准备吗？告诉过孩子有如厕要求如何报告吗？
(3)成人如厕的时候让孩子注意过关门的行为吗？孩子进入厕所有关门的意识
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1.孩子知道洗浴的意义吗？
(1)孩子一般什么情况下洗浴？大人要求/ 固定的时间到了/ 觉得不舒服，比如出汗了/ 觉得自己身体脏了/ 看到家人洗浴/其他
(2)家人洗浴时和孩子讲过洗浴的理由吗？讲过洗浴前后的不同感觉吗？
(3)让孩子说过他自己洗浴前后的不同吗？
2.在洗浴过程中
(1)洗浴前孩子参与哪些准备工作？自己准备换的衣服吗？自己准备拖鞋吗？准备其他用品吗？
(2)在洗浴中孩子自己能做的事情有哪些？比如自己脱衣服吗？还不能做的事情有哪些？
(3)孩子能独立洗浴吗？和孩子共同洗浴中，有边给孩子讲解吗？
3.性别教育？
(1)大人洗浴的时候，给孩子讲过洗浴的常规吗？比如不同性别的人不能同时洗浴，比如关门等。
(2)告诉过孩子他自己为什么应该独立洗浴吗？妈妈或姐姐帮助他洗浴，孩子有不好意思的感觉吗？
(3)试过让孩子独立洗浴吗？
教育孩子并非要每时每刻地陪在他身边，那样会让他对父母形成依赖，各项能力不易提升；当然也不是对孩子不管不问，或三天打鱼两天晒网，让工作忙成为缺席孩子成长的理由。
自闭症孩子的陪伴更需要家长把握好时间和内容。高效地利用这九个时间点，对促进孩子们的学习和适应环境都会有不错的帮
拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093
