如何提高自闭症孩子的注意力

关于如何获得孤独症孩子的注意力，是家长们比较头疼的问题。但是，获得孩子的注意力是开始桌面训练的基础，是生活中开展交流和集体环境下能够跟随的基础。而玩游戏是帮助孩子锻炼注意力的一个好方法。以下将介绍——如何循序渐进地用游戏锻炼自闭症孩子的注意力。

关于注意力

什么是注意力？

当我们在关注一项事物的时候，我们的大脑会专注并自动过滤掉其他非重要信息，如谈话声或窗户外面的背景噪音，这使我们能从环境中提取有效信息并组织起来。

保持注意力是学习的重中之重，比如在课堂里，孩子们需要保持注意力听从并听全老师的指令，这样才能正确执行。

在这里，我们要明白我们说的孤独症注意力是指对人的注意力，比如不看人或者看人时间短，逃避眼神对视等。

自闭症孩子在维持注意力上的困难性

几乎大部分自闭症孩子在过滤信息方面的能力是较弱的，这使得他们难以维持注意力，比如，他们会容易被背景噪音、明亮的灯，或是生理方面的饿了、太热等原因而走神，甚至是头脑里总是萦绕这一个有趣的想法而走神。同时，他们在某些方面容易感到厌烦或完全没有兴趣，如一起读绘本，做题目等，但对他们感兴趣的却往往可以集中注意力很长时间，如排列小火车或积木等。

在某个阶段，的确很难吸引自闭症孩子的注意力，尤其是当他们在眼神接触方面有困难的时候。所以，培育自闭症孩子的注意力，要先从锻炼眼神接触开始。

怎么阶段性的进行注意力提升

眼神接触是保持注意力的第一步

保持眼神接触是培养自闭症孩子如何关注“人”的第一步，而不是仅仅关注他们所感兴趣的玩具或活动。

锻炼自闭症孩子的眼神接触（从易到难）

应名练习——叫孩子的名字，辅助或等待孩子有眼神接触后，给予强化物奖励

（可以是食物也可以是玩具,不要长期不变，强化物要根据孩子需要有变化）， 熟练后，可以慢慢撤除辅助和强化物。

引导注视——将孩子喜欢的物品放在孩子的视线比较近的地方，在他看见之后，将物品移向自己的眼睛，引导眼神接触。

追视动态人/事物，很多自闭症孩子对于动态的人/事物是延迟追视或缺乏追视的，比如一个球落下来几秒后才看着球落地的地方，而整个球落下的过程没有注意到。家长可以先拿孩子喜欢的物品，近距离小范围在眼睛周围动态移动， 再的过渡到远距离，大范围练习追视，最后到追视移动（跳动）的人。

通过游戏来塑造注意力

游戏是塑造自闭症孩子注意力的最好方法，在一开始选择游戏方面，要注意以下：

1、选择以孩子为导向的，孩子喜欢的游戏。如孩子喜欢玩球，就选择和他一起玩球，这样可以促进孩子的注意力维持、共享注意力、社交线索的理解和共享愉悦时光。

2、选择有明确结果（目标）的短期游戏。比如串珠可以由家长和孩子轮流串珠， 一开始可以穿完两个珠子/为游戏结束（串珠线短），再慢慢过渡到轮流穿多个珠子（串珠线长）。拼图游戏可以由让孩子拼最后一块图，过渡到家长和孩子轮流拼完多块拼图。

3、避免开放结果（目标）的游戏，比如没有目标的一起捏橡皮泥，孩子不知道什么时候能结束，当然如果能辅以计时器会有一定的帮助。

小贴士：做游戏时要将所有可能使孩子分散注意力的物品都拿走，比如IPAD，手机，玩具等。

注意力游戏

注意力小游戏1：抛接球

注意力小游戏2：向上抛球

注意力小游戏3：接物

注意力小游戏4：小小守门员

游戏中的指令

指令要简洁

，比如一起做配对游戏的时候，家长可以说“一样形状放一起”，而不要说：“我想要你把一样形状的放一起，这样他们可以配对” 这样的长句。

重复关键词（同时可辅以肢体动作如指向，示范的动作等）

，如球，滚球，接球，踢球等。

游戏中的互动和交谈

在游戏中的交谈和互动可以帮助孩子更好地维持注意力

模仿孩子游戏中的动作和行为

当孩子在游戏中有语言，家长可以重复和孩子一样的语言以加强注意力。

比如玩游戏时候告诉孩子：我们在玩足球，之后问孩子——我们在玩什么啊（可以回答正确最好，没回答出来可以等待，或根据孩子能力可以给予一定的眼神、肢体、语言辅助），这样可以增加孩子的注意力长度。

游戏中的示范

为了使孩子的注意力得到改善，家长可以通过示范来演示，更可以通过手把手教导，降低任务难度来使孩子保持注意力，并在任务完成的时候，给予强化。

游戏间的过渡

在一个游戏转换到下一个游戏时，需要提前告知孩子我们一会要进行下一个游戏了，因为孩子需要时间来转换他们的注意力，当然有游戏顺序的视觉提示图片会很有帮助。

如果孩子懂得先做什么，后做什么的语句，家长应以简洁的话语告诉孩子，比如：先拼图，后扔球。如果孩子不懂得先做什么，后做什么的语句，可以先选择两个孩子很喜欢的游戏，比如告诉孩子，先玩泡泡，后玩火车，在孩子泡泡玩到一个节点的时候，对孩子说：完成了太棒了，干得好，现在火车。这样孩子不会在游戏过渡时，情绪崩溃，从而影响注意力的持续性。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093