为更好地理解自闭症人士，构建合适的沟通和养育方式，甚至挖掘优势进行培养。今天，我们来了解下自闭症人士与众不同的思维特点。

习惯孤立理解信息，难于串联

不少自闭症人士可以学会各种技巧和语言，完成某项事务，却可能完全不在意、不了解事件背后的含义和联系。

例如，邹小兵教授曾提到过一个例子：

家里电话响了，自闭症孩子小明接起了电话，听到对方问：“你爸爸在家吗？”

小明回答完：“在”，就挂了电话。

在小明看来，自己解答完对方的疑问，就已经可以挂电话了。

但他忽略了对方询问，他爸爸是否在家，是希望和他爸爸通话。

还有的自闭症人士可以理解所有人都需要穿衣服，也可以感知冷热，却可能对天冷要加衣，天热减衣毫不在意。

他们的世界是由一连串没有联系的经验组成，往往对事件背后的原因、含义、概念和原则，并不清晰。

比如，看到下图：

普通人可能会根据图片认识到雪糕在太阳下会融化。

但在不少自闭症小朋友眼中，这就是3幅独立的画作。

很多自闭症人士很难发掘和归纳事件背后主题、概念、原因、原则的能力。

所以，一些自闭症人士不擅长从自己过往经历中获得突破性成长。

但不少自闭症人士因此对客观现象有极强的洞察力，他们习惯于通过学习新知识，学习他人分享的经验。

Tips:

因此，父母在日常生活中，需要多采用直白明确的方式帮助帮小朋友梳理各个事件之间的联系。

偏好细节

普通人在接触新鲜事物，学习新技能时，倾向于先了解整体概况，再审视细节，而自闭症人士更喜欢先观察细节，再观察整体。

上图中，普通人大多最先注意到大的字母，而自闭症人士普遍会先注意到小的字母。

尤其是视觉细节，欣赏画作时，普通人最先注意场面和故事。

而自闭症人士可能最先看到人物衣领的纹理，红色物品的数量等等。

进入教室后，最容易引起他们关注的可能不是老师的授课，同学们的打闹，而是黑板上剥落的油漆，地板上的瓷砖数等等。

还有自闭症人士对感官细节很敏感，如风扇或机器发出的声音。

一些自闭症人士也可能将注意力集中在认知细节上，如电话号码、世界地图等。

普通人士明白各种信息的重要程度，会重点关注（或刻意忽略）一些事物的细节，但不少自闭症人士缺乏此项能力，所有信息会一起涌入他们大脑。比如，他们在过马路时，可能会过度关注路边悬挂的绳子，而忽略了对面驶来的公共汽车。

这种特性也使得自闭症谱系人士对于细节有着非凡的洞察力，完成很多常人难以做到的事情。例如对色彩或音准，有着敏锐分辨能力，强大的心算能力和视觉学习能力等等。

Tips:

父母在居家干预时，如果想让自闭症小朋友集中在特定的事物上，一定要注意环境设置，清除干扰因素。

家长可以根据小朋友自身的学习特点，设计不同的学习方式，对于偏好视觉细节的小朋友，家长在教学中可以减少讲述的部分，增加视觉引导。

对外界刺激很敏感，易分心

自闭症人士容易因为周围感官刺激而分心。

例如，写作业时，他们会盯着桌子上的铅笔，而忘了学习；窗外不管有什么经过，他们都要停下看一眼，他们也可能因一些常人难以注意的声音刺激，如教室外的细小声音，而无法集中精神。

还有一些自闭症人士会因自我刺激而容易分心，如渴望观看汽车、摇晃手臂，强迫性回忆某段经历。

他们也可能突然开始背诵数字、语句或计算数学习题等。

一些人会通过封闭自己来处理环境刺激轰炸，将注意力集中在少数事物，或过往熟悉的经历上。

注意力容易分散导致他们很难适应常规的长时间的课堂，但也令他们有着活跃的思维，更有创造力，可以快速切换关注目标，学习目标。

Tips:

日常，家长可以加强注意力的训练。

习惯通过字面意思理解信息

自闭症人士，难以理解抽象概念，习惯通过字面含义理解所接触的信息。

曾有一位研究者询问一个15岁无智力障碍的自闭症少年如何理解“早起的鸟儿有虫吃”。

他回答说：“早早起来的鸟儿，能够捉到虫子吃”。但他不能理解这句话的抽象含义：早做打算，勤奋努力的人更容易成功。

认死理

自闭症人士非常擅长理解单一事件或概念，但整合多重概念对他们来说更有挑战，尤其是相互联系但看似矛盾的思想。

例如，一位自闭症青年，经常在秋天和初春到访某个山茱萸花景区宿营，每次都遗憾错过了花期。

一来二去，他和营地负责人成了朋友，在对方建议下，他在第二年4月份再次到访，终于赶上山茱萸花开满园区，负责人还专门采摘了一鲜花放在他的餐盘旁，好让他早饭时欣赏。

可这个自闭症青年看到后，非但没有表示感谢，还认真教育了对方一顿，详细解释了保护环境的重要性。

负责人辩解说，自己是做了一件好事，送花是为了表示对他的情谊和关怀。

但自闭症青年坚持认为，如果她是一位好人就不该破坏环境，教训她也是为她好。

这位自闭症青年不明白的是，保护环境是做好事，摘花有时也是在做好事，这两个看似矛盾的概念是可以同时存在的。

Tips:

这种特性对于自闭症人士来说，也有积极的影响，对于自己认同的概念，自闭症人士会贯彻到底，爱憎分明，真诚且坦率。

单线思维

自闭症人士普遍不擅长组织策划大型事务，难以处理参与人员较多、步骤较多的事务。

如策划集体旅行，这要求他们既可以专注于眼前任务又要对未来结果有预判，对他们来说难度很高，他们更喜欢钻研更确定、纯粹的事务。

另外，对有些自闭症患者来说，理解生活事务中的一些特定顺序比较困难，他们有时会有些独特想法。例如，他们可能早上起床后，先梳头、洗个澡然后再洗头；或先穿鞋子再穿袜子。

Tips:

明确的视觉流程表或活动流程图对自闭症小朋友的学习会有帮助。

恪守规则，很难举一反三

自闭症人士通常很难将一种情景下的技能泛化到其他场景中。

例如，他们学会用白色牙刷刷牙，却不愿使用红色牙刷刷牙。他们学会了擦桌子，却不知道怎么擦玻璃。

他们可以理解规则的字面意思，却忽略规则指定的根本目的，有时很难将所学知识用到不同场景之中。

例如，一个高功能的年轻人早晨在工作大楼换衣服。有人制止了他，表示，这回给周围来往的人造成困扰，于是他就去了停车场换衣服。

Tips:

所以，家长在为小朋友树立规则时，一定要细细讲解为什么要树立规则。

当然，对于已经制定好的规则，自闭症人士一般会严格遵守，诚实守信，很少偷奸耍滑。

除了思维方式不同，自闭症人士可能还有一些独特的生理特征，如：

1.自闭症患者可能会有强烈的自我刺激

自闭症患者通常会非常执着地寻求特定物品或感受，如一直盯着车轮，喜欢抚摸某种物品，重复某种行为模式等等。

这些行为似乎不受自闭症患者本身控制，很难被消除。

2.过度焦虑

许多自闭症患者容易产生高度焦虑，经常感到沮丧或濒临沮丧。

这种焦虑可能是由于生物学因素引起，也可能是遇到无法预测的陌生环境引起。

3.感知觉异常

很多自闭症患者的感觉处理系统异于常人，过于敏感或过于迟钝或感觉奇特。

具体表现有——

对食物有独特的偏好；

有的人感觉不到疼痛，有的人则难以忍受一点伤痛；

有的人喜欢纤维质地布料摩擦脸部的感觉，有的人则喜欢把耳朵靠近发声的物品感受振动；

有人被挤压时会感觉放松，而有的人区分不开被捏和被瘙痒；

有的自闭症患者有极其敏锐的听力，而有的自闭症患者患有听力障碍；

……

写在后面

自闭症谱系人士，思维方式与常人不同，但没有好坏之分，和普通人一样，是社会中普通的一份子。

在大部分都非自闭症人士的社会中生活，他们也许常常会感觉不适应，存在障碍。

我们需要了解彼此的思维差异，尽可能的消除沟通的障碍，让大家得以充分利用自身特性，实现自身理想。

当然

每个人都是独一无二的

想法也各不相同

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093