什么是自闭症儿童社交游戏训练?

可能有很多家长对于这个问题都想知道答案。所谓的这种游戏，就是通过游戏的方式来模仿平时的社会交往活动，让孩子以游戏的方式融入到社交圈中，从而逐渐让孩子摆脱对于社交的恐惧心理。这种游戏不仅仅是孩子参与，大人或者医生同样可以参与其中。top10-十大口碑推荐天津自闭症儿童康复机构排名自闭症儿童社交游戏训练要点一览

社交游戏训练的目标：

（1）提高在社交情境中的参与性

（2）提高社交兴趣

（3）培养在游戏和其他娱乐活动中的灵活性

（4）提高观察学习能力

（5）提高在不同社交领域间转换的能力

社交游戏训练前提技能:

孩子要有和至少一名同伴参与平行游戏或互动游戏的能力。通过这个课程的训练，孩子还可同时学习其他的社交游戏和同伴互动技能。其他前提技能还包括：

（1）共同注意

（2）开始观察学习（能成功模仿“做这个”，能注意到同伴正在做的事）

（3）社交模仿

（4）记住同伴的名字

社交游戏训练干预过程：

第一阶段

在结构化、成人引导的情境下转换活动

第一步：孩子观察老师做某事，根据老师的行为决定是否变换活动

第二步：孩子或者跟随老师转换活动，或者就在原地，因为老师也没有离开

第二阶段

随大流——在结构化的、同伴引导的情境下变换活动

第三阶段

要不要跟随别人——集体社交游戏的选择

第三阶段的可变因素如下：

对活动的偏好、活动的完成情况、活动的满足程度、活动的新奇程度、对活动同伴的偏好。

最初，要从最容易进行选择的情境开始（例如：一位与孩子关系很好的同伴从一项已经完成的、不是很喜欢的活动转换到另一项新奇有趣的活动中去；一位与孩子关系一般的同伴退出一项刚刚开始的、很有趣的活动；当一项新奇有趣的活动即将开始时，一位与孩子关系一般的同伴还停留在已经完成的活动中）。当孩子做出正确选择，应给予适当的外部强化。随着时间推移，应利用各种可变因素来逐渐增加选择难度（但依然存在“更优”选择），外部强化逐渐消退（好的结果本身就是明智选择的内部强化）。此外，训练要从事先编排的人为情境逐渐过渡到自然的社交互动中。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093