现代人普遍存有“社交恐惧”，比如选择性回避或是隐藏自己的性格，或者像《刺猬的优雅》电影中的荷妮一样，用刺筑起自己的城堡，待着自己的城堡里一个人安逸自在。那么对于自闭症儿童来说，喜欢待在自己的小世界也属于社交恐惧的表现吗？

自闭症儿童更喜欢一个人待着吗？

不少家长认为：“孩子可能更喜欢一个人玩。他们宁愿盯着一个特定的物体看，摇动双手，旋转身体，翻动手指，挥舞手臂，反复不停地玩特定的电子游戏，成行地排列玩具，甚至是一个人呆呆的持续几个小时在眼前晃动手指，也不愿意和其它小伙伴一起玩。”

孩子喜欢一个人玩，是因为他们更喜欢自己待着吗？其实不是。

社会交往技能缺陷是自闭症谱系障碍儿童的核心特征之一，主要表现在没有正常的交往性语言，不能恰当地利用语言、表情及动作表达自己的思想，不能很好地与同龄伙伴进行沟通交流，导致自闭症儿童产生社交孤立、抑郁、挑战性行为、学业困难等严重问题。

也可以这么理解：孩子不是喜欢自己玩，而是不懂得如何融入群体，进行社交。

喜欢独处也不是因为社交恐惧

社交恐惧的表现在于对社交场所的害怕及逃避，而自闭症儿童不喜欢社交，喜欢一个人玩，但这并不是他们想选择的。

我们可以设想一下儿童的视角。自闭症儿童竭尽所能地试着与人沟通，但是，神经系统的局限造成很大的困难：社交焦虑，感觉信息超载，语言加工的种种难题。

这些原因给自闭症儿童带来了更大的压力和更多的困惑。所以我们也就不难理解，很多自闭症儿童会倾向于封闭自己，不愿意与人产生交流。

有些自闭症儿童年龄还比较小，这时候还不懂得运用语言或其它交流方式与他人进行沟通，因此更倾向于一个人玩耍。随着孩子年龄的增长，孩子的心理发育随着环境变化也会发生改变，如果家长没有及早的帮助孩子提高社交技能，那么日后对孩子学习和融入社会和群体也会无所适从。

父母如何帮助孩子改善

拥有良好的社交能力可以提升星孩的自信力并与他人建立联系，大大改善孩子的学习和生活。而提高孩子的沟通交流兴趣，父母就是最好的媒介。

父母的支持性沟通，以及持久的共同注意的亲子互动，能够帮助星孩的语言能力发展得更好、减少重复性行为的发生。但是对于这类“沉浸在自我世界“里的星孩，我们家长有什么方法可以帮助他们改善呢？

01利用兴趣引发交流

通常，孩子的兴趣给我们提供了与孩子交往的切入点，抓住这个切入点，可以把孩子带入一项活动，或者一次谈话。家长亦可以利用孩子的兴趣点来激发孩子更多地投入社交活动。

02让自己变得好玩

有时候孩子不是对活动不感兴趣，而是孩子的注意力并没有在这里。那么我们就让自己变得好玩起来吧！用更夸张的语气，更丰富的表情和动作，去吸引孩子的注意力，在欢快放松的环境下，星孩也会更愿意跟人玩。

03创造交流机会

家长常说孩子总喜欢一个人玩，那我们家长又是否给孩子创造了与别人玩的机会了呢？所以，带孩子出去吧，去参加团体的活动，去多人的场所，比如游乐场，海洋馆等等，与更多的人接触，让他们感觉到与人相处其实是非常有趣的。

04做到及时回应

孩子从不喜欢交流到能习惯与别人交流，这期间都需要家长在一开始沟通阶段的支持，我们家长的每一次回应都是在帮助孩子发展沟通，所以经常回应孩子的动作和声音，即使是微小的，这也能大大帮助孩子增加自信力和沟通欲望。

写在最后

没有人喜欢孤独。自闭症人士——东田直树的《我想飞进天空》里面有一段话，我想可以代表绝大多数自闭症人的心声：

说实话，我们希望能跟别人待在一起。但是因为事情的进展从来都不会很顺利。所以我们慢慢就适应了独处，甚至自己都没有意识到这个过程。每当我不小心听到别人评论我多么喜欢一个人待着的时候，我就会觉得内心极为孤单，这就好像别人故意冷落我们一样。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093