游戏是亲子互动的重要媒介，然而，通过游戏让自闭症儿童参与进来对父母来说是一个挑战。

天津12家自闭症机构推荐：游戏互动对自闭症儿童康复的作用

玩耍在儿童时期起着重要和主要的作用。作为孩子的主要职业，玩耍和呼吸一样自然。游戏包括孩子积极参与活动或与同龄人一起度过的时间，涉及到主动性和对想法的所有权。在游戏过程中，孩子们学习重要的运动、认知和社交技能，以及创造力和自信，这些都是一生所需的技能。

孩子们根据不同的动机和性格以不同的方式对待游戏。这些动机和性格形成了主体在游戏中的态度，也被称为游戏性（playfulness）。

Skard和Bundy提出了一个游戏性模型，它确定了游戏的四个主要特征。

第一个特征是框架，它指的是游戏过程中使用的行为，这些行为将活动的性质确定为游戏。玩家给其他人提供框架提示，而优秀的玩家必须能够给予和阅读提示。

第二个特征是它有内在的动机。这意味着玩家参与游戏活动是因为他们享受游戏活动并体验到由此带来的好处。

第三个特征是内部控制。这一特性允许玩家决定他们想玩什么，想和谁一起玩，游戏应该如何结束以及何时结束。

第四个特征是暂停现实的自由，这决定了游戏交易与客观现实的相似程度。不同的策略被用来促进现实的中止。玩家可以假装自己是其他人，或者某个物体不是它真实的样子（例如，假装自己是厨师；假装积木是食物）。玩家也可以通过调侃或讲笑话来暂停现实。

根据Skard和Bundy的模型，儿童的游戏性水平是由上述所有特征的总和决定的。有证据表明，在有各种发展障碍的儿童中，游戏性可能有所不同。

自闭症谱系障碍（ASD）儿童的游戏性受到与其自身状况内在相关的行为的影响，他们的游戏性往往低于典型发育中的儿童。自闭症儿童游戏的行为挑战包括固定的兴趣、缺乏灵活性、社交技能受损、参与仪式性重复行为、低水平的假装游戏、愤怒或挫败感、过度或低敏感度以及难以理解非语言线索。

一些自闭症儿童不能充分参与游戏，对父母以及孩子的幸福感和自我效能感都有负面影响。

班杜拉将自我效能定义为个人对自己实现目标或结果的能力的信念。父母自我效能感是指父母对其胜任和有效地履行父母角色的能力的信心和期望。与典型发育期儿童的父母相比，自闭症儿童的父母经历了更高程度的压力、抑郁和绝望。

参与和享受游戏对父母和孩子都有重要的好处，特别是在自闭症儿童家庭中。在抚养自闭症儿童的父母中，成人游戏性是父母情感自我效能感的一个显著预测因子，比儿童诊断固有的感觉加工损伤程度更重要。

游戏性是一种基于关系的现象，也是儿童与其主要照顾者之间社会关系发展的重要因素。考虑到自闭症儿童的社交和沟通困难，他们的父母可能会觉得无法与他们建立情感联系。此外，父母的参与质量是影响自闭症儿童参与游戏能力的一个重要变量，也可以使父母受益。

患有自闭症的儿童的父母积极参与指导过程或指导教育治疗，基于使用策略最大限度地利用与孩子的接触机会，他们表现出更高的能力和更高的效果水平。

现有证据支持，玩耍、游戏性和父母自我效能之间的潜在关系，尤其是在抚养自闭症儿童的家庭中。然而，很少有研究考察这种关系背后的经验成分。

父母在游戏的背景和类型上存在着显著的差异。母亲倾向于在日常生活中插入游戏时间，而父亲的游戏机会并不一定包含在其他日常任务中。

Skard和Bundy指出，内部控制要求所有参与游戏体验的参与者都能对游戏遭遇的细节做出决定，从而意味着一定程度的协商。然而，我们发现，当父母，尤其是父亲，希望看到孩子在玩耍时的开心时，他们在很大程度上选择了放弃内部控制。

框架通常是努力提供“游戏线索”给孩子。“这就是游戏”的信息是故意与孩子内在动机联系在一起的。而父母（或儿童）使用的框架暗示的“有形质量”，（例如，使用特定的物体或一种非常积极的态度）更引起了研究人员的兴趣。尽管这些类型的暗示可以被任何有孩子的父母使用，但在有自闭症儿童的家庭中，有形的品质可能特别重要。

框架和脚手架，虽然不是等价的，但在概念上是相互关联的。涉及支架策略的各种术语（例如提示、建模）也可以用作向孩子描述游戏情境的线索。社会参与困难被认为会干扰自闭症儿童复杂游戏技能的发展，并可能使家长更难进行支架游戏。此外，有证据表明患有自闭症的儿童比一般发育中的儿童更依赖他人来产生关于如何玩的新奇想法。

假装游戏是最常见的暂停现实的形式。自闭症儿童对这类游戏的偏好较低。在一项横截面研究中发现，发育迟缓的儿童倾向于粗犷、翻滚游戏和物体探索，对绘画和着色、构造、玩偶和动作小雕像的偏好较低。

在游戏性方面，促进现实的框架和暂停的因素比促进儿童内在动机和内部控制更具挑战性。参与者在促进与孩子的游戏体验方面扮演着重要角色，而家长的游戏态度在这方面是一个重要的促进者或障碍。

当父母与患有自闭症的孩子玩耍时，他们的能力如何？

与儿童互动的感知能力和游戏中体验到的积极情绪是参与者在游戏中与自我效能感相关的主要方面。父亲从游戏中获得了更大的自我效能感，而母亲则更倾向于发现自己需要改进的地方。解释父母在游戏过程中感知效能差异的一个关键因素是他们对游戏动机和与游戏体验相关的益处的看法。

另一方面，父母之间在游戏动机上的差异可能归因于父母基于传统性别角色对他们期望的东西的看法。研究表明，性别角色对于定义亲子互动的隐性目标至关重要。此外，有证据表明，游戏性是一种与环境和互动特征可能有关的特质。因此，有必要帮助父母将游戏性不仅仅看作是一种个性特征，而且是一种环境和互动的组成部分

父母本身是孩子环境的关键部分。此外，传统的性别角色在某种程度上是父母环境的一部分，并且会影响父母对与孩子玩耍的期望。父母的期望和态度不仅影响他们对待游戏遭遇的方式，而且影响他们的孩子对待游戏体验的方式；这反过来又影响父母在游戏中的自我效能感。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093