首先，是一部分儿童能够正确模仿口型，但是发不出声音，这主要是因为在模仿口型时没有气流呼出。晨晨在快速地模仿发音时，也会出现这种现象。（例如：让他快速地说妈妈，姨妈等时，在听觉模仿时音量还好，一过渡到靠听觉复述时，第一个字就只有口型没有声音了）。只要还是孩子的气流比较弱，且不能够很好地运用。因此在发音训练中，让孩子学会运用呼吸控制气流，使气流达到一定的水平是尤为重要的。

第二，是一些儿童能够模仿口型，也有气流呼出，但发出的声音是清音，气流明显很微弱。问题在于发音时声带未能产生振动。声音是由呼出的气流冲击声带产生的。若气流达不到一定水平，声音的音量就会特别微弱，可见气流量训练在语言基础中是必不可少的。

第三，是虽然能够完成随意发音，但听起来是一种兴声，由于声带震动不正常。就像州州由于声带肌肉过于紧张，虽然有时也能发音，但根本就听不懂他说的是什么。

第四，是由于不能自如地开合嘴、伸缩舌头、小肌肉紧张，使语言发展十分缓慢。我们说话时，嘴唇可圆可扁，可伸缩、可开启，这些不同的运动，产生不同的声音，语言正确与否和双唇有极大的关系。孩子在说话时，嘴唇不会用力，有的位置不对，所以说出的话含糊不清。晨晨的唇部肌肉控制比较薄弱，学习时就比较困难。一开始在给晨晨做呼之应答时，他的上下颌关节比较紧张，自己无法控制，因此在应答时他总是“啊-y”，经过不断的给他张口练习（上下唇打开，动作柔和，舌头平放，不能后缩或隆起），双唇练习（双唇闲扰，向前突出，然后自然地恢复原状）。他自己逐渐地能够正确地去应答。在学习的音节多了以后，由于他的唇部肌肉、小肌肉比较紧张，他在口型转换的灵活度方面显得救他别地薄弱。例如一些口型相近的音节“爸、棒、拜拜等”孩子口型区分的就比较困难，在发音时，清晰度就不好。可见唇部在语言训练中有着非常重要的作用，为了使语言训练更具备效果，也要给孩子进行唇部运动训练。主要包括九个环节，分别是张口闭唇训练、咧唇训练、圆唇训练、砸唇训练、鼓腮吹气训练，张口缩唇训练咧唇吹起训练、吮烟训练和交叉叩齿、按摩双颊。

在自闭症儿童的语言训练中，要做到随时随地，就地取材结合情景多重复多示范充分练习的原则，使孩子们的语言得到进一步地发展。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093