自闭症儿童外出是父母比较头疼的事情，因为他们可能会大喊大叫、可能会一直乱跑，在一定程度上，父母对于孩子外出乱跑这种行为焦虑，也会减少让孩子出门机会。

其实，让孩子尽量多的接触外界社会环境，理解并引导他们融入到社会活动，以恰当的行为表现自我意愿和活动兴趣，是家长和老师共同努力的方向。

孩子乱跑的原因也各不相同，感统失调、自我刺激、自我逃避、焦虑、兴奋、好奇等都有可能出现乱跑的现象。那么如何解决自闭症孩子乱跑的问题呢？

今天就给大家分享一些关于孩子外出乱跑的干预方法，希望能对广大的家长朋友有一些帮助。

针对小龄儿童

1、告知孩子出门时候必须牵着爸爸或妈妈的手走。不愿牵手就不出门，如果到外面中途不牵手，停下，往回家方向倒退，引导儿童重新牵手走。

2、如果孩子外出过程中因为看见感兴趣的东西而乱跑，引导孩子恰当表达（口语和非口语的表达），表达信息可以是具体兴趣的东西，或者手指指向兴趣物品，给予满足（在父母陪同下前往，适当的逗留，家长进行一些描述、旁白）。

3、教孩子学会恰当表达并能独立完成后，对于孩子一些不合时宜的需求说“不”。告知孩子她这个需求在何时（符合时宜）表达才可以得到满足。

并寻找机会让孩子在符合时宜的情况下（可以提示或辅助），表达该需求，并满足她，提升儿童表达能力以及遵守社会规则的能力。

4、在带孩子去喜欢的场所（游乐场，淘气堡等），进行喜欢的活动前，提前告知活动的具体安排（流程，时间），并配备沙漏，定时器等计时工具来辅助孩子理解时间概念。并在每项活动即将结束前，提示孩子留意观察计时工具并告知所剩时间。

让孩子在心理上提前做好结束活动的准备，规避不良情绪的产生及问题行为的发生。时间到即可结束活动（最后10秒可以要求孩子和你一起倒数），进入下一个环节。

5、在平时互动中，增加以跑为基础的互动游戏。比如，刚开始，家长可以牵着孩子的手，并对孩子下达指令“跑”。跑的过程中，对孩子下达指令“停”，自己先停下，看看孩子有没有随之停下。

如果孩子立刻停下，则要及时表扬奖励孩子玩具或零食之类；如果孩子没有停下，则辅助略微施压让孩子停下，并给予稍弱口头表扬。如果互动过程中“停”的指令儿童没有理会，家长一定要迅速追上儿童，并且用较为重的力度强制儿童“停下来”！

态度一定要坚决！为了避免可能出现的危险！等到互动的游戏可以稳定的进行的时候，外出时就可以选择比较安全的地方进行实战演练。

6、一些感统失调，有感统需求刺激的儿童，可以适当的增加了一些感统小游戏。比如，坐吊床，荡秋千，跳蹦床，揪尾巴等。

针对大龄儿童

1、情景模拟游戏，在家或公园玩“开始停止游戏”，跑，拉着他跑，停，就拉着他停，在玩的过程中慢慢的让孩子脱离我们拉他的动作，可以完全按照指令完成，给予强化。

2、在每次出门前都把儿童可以完成的责任交给他，比如让他记路标，行车线路，家长在这个过程中装不知道，让他带路。

3、在超市和公园没有危险的地方，放开他的手，先和他说好要跟在大人旁边，要看得到大人才行。放开他的手发现他要跑，大人就马上停下来不走了。也不追他。

他如果跑几步调头看下大人，大人就在回头看到的时候转身说拜拜，让孩子自己跑回来，孩子跑出去的距离要做好把控，不适合太远。

4、细心观察，孩子在安静跟随的时候，家长要由衷的特别高兴的称赞他跟着你，能等你了，长大了之类的表扬的话。回家以后还要把这个好的环节放大去跟其他家人再夸奖。

强化好行为，忽略坏行为。不要孩子一跑，就大喊大叫，就骂他。切记多表扬，多正面评价，少骂少批评。

5、如果真的在过马路的时候很危险，大人一定保证孩子的安全，该追就追，但是追回来以后不要进行任何说教，直接拉着他的手，继续往前走就可以了。

6、绘本阅读

和孩子进行一些安全教育的绘本阅读，通过文字和图片的理解，让孩子明白外出的一些规则和安全意识。

注意事项

1、外出时候需佩戴定位手环、儿童手表。

2、晚上出门孩子带上发光手表、发光的荧光棒、大人也带。

3、如果孩子外出背包，在包里放儿童的姓名、住址、联系电话等。

4、教会孩子熟记家里的地址，至少两个人的联系方式。

5、教会孩子在各个明显场所寻求帮助，警察、售货员等。

6、培养儿童对外界诱惑的抵抗力。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093