训练原则大致如下：
以构音发育为基础
构音是指孩子为了发音而建立的音节，这项发育有一定的原则。因为最先获得的是一些口唇音，如ba、ma、pa、hu等，所以应以此为训练的重点，首要的训练原则是从容易的发音向较难的发音过渡。
从一个音节向两个音节、三个音节过渡
仔细观察孩子的发声方法，如果他可以发出a-a、ku-ku这样的连续音就说明他的发声器官已经成熟，即唇、舌、颌可以自由运用，能够发出明确的声音，这不只是发声器官的运动过程，也是别人的声音和自己的声音比较的过程，二者有着密切的联系。
基于这种复杂的学习和器官的成熟，当孩子学会a、wa这些单音后，会自然重叠它们，所以刚开始不但要教他会发重叠单音，而且要为他们准备好许多声音，让他随时可以和自己发出的音节作比较，具备了这个基础能力，才有可能做两个音节，三个音节的声音模仿。
重叠音的组合
在声音模仿这一项目中，可以自由的组合一些重叠音，作为一种沟通手段来使用，音节的组合方法可以是重复同样的音节，如爸爸妈妈、拜拜等，这些发音可以在生活中使用，有助于提高对声音的认识。
拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093
