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天津自闭症康复机构哪里好:怎样对话可以增加自闭症孩子的词汇量?

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点击次数:919 更新时间:2021年03月04日10:28:58 打印此页 关闭

1.选择一个示意动作和一个词语或听上去像词语的声音作为目标。

选一个孩子已经能发出的声音。选一个孩子经常使用的,且容易与所选声音配合的示意动作。

例如,孩子已经学会伸手去触摸或指向一件物品来提出要求,且每天多次以这种方式提出要求(因为每天你都提供了许多选择——你做得很好!)。现在,想想孩子使用的什么声音或词语可以与指向动作进行搭配。

孩子会说“嗒”吗?孩子在你说“嗒”后会重复这个声音吗?如果孩子会这么做,那“嗒”就是一个很好的搭配指向动作的声音——它很接近单字“拿”的发音。孩子会说“啊”吗?会重复发出“啊”这个声音吗?它听上去也有点像“那”的发音。

选定了打算使用的手势和词语之后,在游戏过程中让孩子把东西递给你,指着东西的同时说:“我要那个,”你刚才示范了你想要孩子学会的内容。当孩子指向或伸手试图触摸什么的时候,在你把东西给他之前,模仿孩子指着这个东西,同时说:“那个?你想要那个吗?”等等看孩子是否会在你给他这个东西之前,试图说“啊”或是“嗒~”来模仿“那”的发音。

如果他发出任何声音,就把物品给他。如果他只是看着物品,却没有发出任何声音,不给他。每天当孩子提出请求的时候,都示范这个过程。孩子可能很快就会在表达要求的手势中加入声音了。

2.以同样的方式在你孩子的示意动作中加入声音或简单的词语。

在你们玩的手势游戏中,试着加入一致的声音——当孩子玩躲猫猫露出他的脸时发出“嘘”的声音,当孩子挥手说再见的时候时候发出“拜”的声音,当孩子抗拒并推开某种他不想要的食物或物品时,发出“不”的声音。

根据以上我们列出的建议找到一个简单的“词语”——一个能搭配孩子手势的声音。开始示范这个词语的发音,并努力让孩子模仿这个发音。与动物声音有关的游戏、书籍以及你在玩游戏常规中制造的音效,都可以用于鼓励孩子模仿你搭配手势的声音。

记住!孩子第一次模仿你说的词语和示意动作后,立即模仿孩子说的话和做的示意动作作为回应,尽快把玩具给孩子,让游戏继续下去。不要让孩子立刻模仿你。

尽管你很想这样做,但是这是一个全新的技能,也许孩子很难连续做两次。继续游戏并完成你的部分,只要再示范几次。然后孩子再试一次。她可能会模仿手势和声音,也可能不会。但在第二天或下次进行这个常规活动时再试一次。当这个常规活动对孩子而言变得轻松一些以后,你就可以期待更多,也可以期待孩子能连续多次地进行模仿了。但是你始终要循序渐进。

3.在简单的声音里加入名词或动词

此时,孩子可以在宝宝游戏和声音游戏中发声并同时做出手势,但是他可能只会说“啊”或“哒”。你仍在进行声音游戏,对吗?

因此孩子能发出的声音数量可能会继续增加,他现在能与你轮流模仿对方的发声了,所以现在,孩子做出手势,并发出“啊”或“哒”或其他声音后,模仿孩子作为回应,并说出正确的词语。

例如,当孩子指着麦片盒说“哒”时,你说:“那个?麦片!(强调‘m’音)麦片麦片给孩子。在孩子所有的手势加声音的常规中加入一个正确的词语——词语语最好包含孩子已经能在游戏中发出并模仿的声音。

这样持续几天后,如果孩子还没有开始模仿新闻,就靠近点,看着他,并说:“麦片?麦片?麦——片!”然后充满期待地看着孩子,等孩子模仿。无论孩子说了什么,是否发声,都把麦片给他。

如果你和孩子可以玩很多声音模仿游戏,且孩子能模仿其中的许多声音,她模仿合计咯诶声音的能力也将随之而来。接受孩子创造的任何声音组合。

从“m”音到准确地说出“麦片”这个词需要一个很长的过程,但是这却是所有孩子学习说话的过程。他们会说的,随着时间的推移,当他们的言语肌群和技能在练习中发展起来时,当他们学会更准确地听取声音间的差异时,他们的发音也会越来越准。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话(微信)13299976093

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