自闭症孩子不听话，根本没办法做训练？也许是我们的教育方法不对。每一个自闭症的家长在为孩子做康复训练的时候都会遇到这种情况，家长越急，孩子越不会，而且越来越不耐烦。

此时我们不妨想想，是不是对孩子说了太多“不要”！

说“不”，让孩子越来越远

自闭症孩子能力略低，的确会有部分任务难以完成。此时家长如果没有鼓励，只对孩子说“不”，对孩子全盘否定。给人的感觉是孩子哪里都是毛病，完全没有优点。而孩子会觉得自己做什么都是错的或者不允许的，孩子也会焦虑。

久而久之，孩子就会觉得家长不爱自己，更不会听话。

如何通过夸奖，让孩子进步最快

如何通过正面积极的方法对孩子进行行为的规范，而不是脸红脖子粗的跟孩子吼？如何确保家长和老师跟孩子互动时，给出的指令是孩子愿意做的？

那就是夸奖！

自闭症孩子中的很大一部分对于夸奖是有反应的，并且会为了得到夸奖而去做正确的行为。

无论夸奖是不是能对行为起到强化的作用，家长和老师都要坚持夸奖孩子好的行为。这是因为：

1. 夸奖是一种自然强化，这种“强化物”不仅在康复教育中可以有，在生活中也会有。不仅康复教育人员会夸孩子，在社会环境中，别人也会在孩子从事好的行为时自然地夸孩子。所以，社会性强化是一种自然存在且不需要刻意撤销的强化物。

2. 在康复教育中，好的行为的结果是得到强化物，这使得夸奖与强化物经常性地结对出现。这意味着，夸奖暗示着孩子喜欢的事件发生。一段时间后，即使是原来对夸奖没有反应的孩子也会因为对强化物的期待而慢慢地对夸奖产生自然的反应。这种反应在强化物撤销之后是可以被维持的，因为在自然生活中，物质性的强化物也是存在的。

3. 夸奖孩子是在不断肯定孩子做得对做得好的地方，是在不断地告诉孩子他应该做什么。

4. 学会有意识地去夸孩子，能够帮助家长和老师养成主动地去看孩子做得好的地方的习惯，找到孩子的强项优势，这也是设计任务行为干预方案的基础。

不少家长夸赞孩子总说“你真棒！”“太好了！”“做得对！”这几种夸奖方式反反复复，孩子也很快听烦了，这样激励孩子的效果也会大打折扣，其实夸赞孩子也是一份技术活，要夸孩子做的具体的事，这样效果会更好。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093