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天津发育迟缓康复中心:孩子眼神飘忽不定,如何提高注视能力

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点击次数:426 更新时间:2021年02月01日14:26:11 打印此页 关闭

谱系孩子的注意力大多是飘忽不定、片断式的,可想而知,由于注意力缺失,孩子对周围人、事、物的关注都不是持续的、连贯的或有条理的,那么孩子对周围事物的认知,对他人的关注以及与别人的互动交流、对事件的观察都不是完整的,都会受到影响。

一、持续注视的能力都有哪些表现

1.孩子不能持续地关注:注意力是飘游状,东看西看,或是看完其他后再看其要关注的事物,如此反复、没有目标性,各方面能力弱,没有兴趣,没有目标。

2.易受干扰:周围人的走动、大动作、声音都会让孩子忽略要关注的目标而去关注周围的突发状况,如果另外的人再有突发状况,又去关注另外的人(脑损伤、大运动弱、自闭症孩子、前庭失调)。

3.能在引导、提示下关注老师:但是,如果幼儿园老师去叫其他孩子,孩子不能持续关注老师,直至老师再度关注自己,这样的情况多见于集体活动时(视觉追踪、对他人的兴趣)。

4.有选择性关注:能够持续关注家长,有突发状况会关注,但是不会主动快速再度关注家长(又叫注意力难作转移、思维不灵活、不感兴趣、刻板)。

5.近距离人少时能持续,远距离人多时不能持续(生理方面、视觉过滤等)

6.听觉或视觉

(1)听觉学习型:有语时,能持续关注;无声音时,不能持续关注。

(2)视觉学习型:有视觉提示时关注,无视觉提示时不关注。

7.看动作、手势,不看眼睛或表情。

二、怎样提高孩子的持续注视能力

(一)针对视觉飘游、没有目标性的孩子

1.提高认知、理解、模仿能力,培养兴趣,激发互动动机。

2.把无意注意转变为有意注意(让孩子被关注);对别人的语言、动作、表情有反应;可以通过模仿大动作,听声音做动作;根据手势拿、放物品。

3.夸张的动作、声音(声调变化)、表情吸引孩子。

4.每次互动都认真看着孩子,用“身教”影响孩子。

(二)易受他人影响的孩子

加强大运动练习:听觉过于敏感→加强前庭觉→提高听觉过滤能力

1.可以通过感统训练改善孩子的前庭觉,进而提高孩子的听觉过滤能力,如荡秋千、跳床、旋转。

2.可以通过听觉练习提高孩子的听觉辨别、听觉过滤能力,以便孩子过滤掉无用信息,专注于有用信息。

(三)对于选择性关注的孩子

1.要找到孩子感兴趣的点;要么是活动本身吸引孩子,要么是活动中的强化物吸引孩子,要么是活动中的人吸引孩子。

2.每一个回合的时间不要太长,一般1-2分钟。

3.最好以快节奏的活动为益,适当地安排干预时间和让孩子玩的时间,不要让孩子一直做训练,要有放松的时间。

4.强化物要强力有效。

持续注视能力的小游戏

SUMMER

01

互相比较

家长准备好练习用的实物或者画好图画,让孩子比较其大小、多少、形状、排列规则等,要由易到难,由简单到复杂,循序渐进。

如:同种东西比较其大小;不同东西比较其数量多少;同种东西不同排列等等等等,形式、方法是灵活多样的。

只要家长用心,孩子会百玩不厌,在玩中得到视觉锻炼。

02

寻找不同

准备两幅看上去一样的画,其实是略微有几处不同的。让孩子观察、寻找出不同的地方。孩子对这样的游戏很愿意尝试,正确找出后会很兴奋。

别小看这个游戏,它对训练孩子的视觉能力是很有效的。

03

分辨颜色

这个小游戏随时随地都可以来做。

如:引导孩子说出目力所及范围内东西的颜色;闭上眼睛,说出自己或者父母穿戴衣物的颜色;或者父母故意说错一两种颜色看孩子是否能辨别

04

图画颜色

给孩子准备两幅相同内容的画:一幅有颜色,一幅未涂色。让孩子对照有色的涂抹好无色的。

这个小游戏对小孩子来说也许有点小难度,但对训练视觉反应能力确是很有帮助的。

05

练习拼图

家长要选择孩子感兴趣的拼图,也可以在卡纸上画好一幅图后剪成许多小片自制拼图,鼓励孩子专心细心耐心完整拼摆出来。

开始最好是简单的比较容易完成的,以免孩子长时间拼不好而失去信心。

当孩子拼好向你“显摆”时,你要适当表扬鼓励:很棒哦,看来再难的宝贝也能拼好它呢!这样也为以后继续训练埋下伏笔。

06

巧用纸牌

家长任意将几张纸牌一字排开,让孩子观察一会就拿起来,然后再让孩子依照原样摆出来;

也可以让孩子闭上眼睛,变换纸牌位置,再让孩子指出变化;

或者将几张纸牌统统翻过去,让孩子指着背面说出是什么牌......

07

训练记忆

让孩子观察一幅简单图案,然后收起来,再让孩子凭着记忆将图案原样画出来。以后逐渐缩减观察记忆时间、增加图案难度。

经过这样的训练,孩子的视觉能力会得到很大的提高。

08

动作接龙

规则:游戏开始时由站第一的人先做自己的动作,下一个人跟着做,以次类推。

也可以增加难度,每个人加一个自己的动作

09

抢板凳的游戏

游戏规则:每组六人参加游戏,场上有五个板凳摆成一圈,老师喊“开始!”,六人绕板凳逆时针快走,当老师喊“停!”时,就快速坐到一个板凳上,如果坐不到,那就被淘汰了,每淘汰一人就撤一个板凳,以此类推。

也可以在增加难度,播放音乐,众人围着凳子转,音乐停止大家抢凳子,音乐什么时候停止大家可自行选择。

10

飞舞的萤火虫

准备材料:

纸板、剪刀、透明胶、手电筒

玩法步骤:

a.在纸板上剪出一只小虫的形状;

b.用透明胶把纸板粘到手电筒上;

c.和宝宝一起呆在房间里,关掉电灯;

d.打开手电筒,让灯光照在宝宝身边的墙上,移来移去,吸引宝宝的注意;

e.鼓励宝宝去抓住“萤火虫”

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话(微信)13299976093

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