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天津自闭症康复机构一览:如何处理自闭症孩子的行为问题

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点击次数:412 更新时间:2021年01月21日10:54:08 打印此页 关闭

患有自闭症谱系障碍(ASD)的儿童经常会表现出行为问题:例如发脾气,暴力倾向和不守规则等。当老师和家长面对这些问题行为,会感到束手无策。为帮助你们能够有效地面对这些的问题行为,以下是一些提示:

1. 在干预这些行为之前,先冷静,思考一下。

2. 尝试了解他们做那些行为的原因。例如:当在超市内,经过摆满糖果的地方,孩子在吵嚷,这可能是他想获得某些东西或做某些活动。

3. 识别某些行为表现的模式,尤其是在发生前和(特别是)在某些事情发生时作出的反应模式。

4. 了解孩子做那些行为的原因之后,你可以按照以下的守则:

· 利用奖励减低孩子做那些滋扰性行为。奖励是一项有效鼓励或干预行为的方法。患有ASD的孩子会更加需要这种额外的推动力。

· 适当时给予赞赏是必须的。因应情况才可应用奖励的方法,以鼓励或干预行为。这表示奖励要在孩子做适当的行为时给予。

· 减少奖励问题行为。例如:如果孩子在超市吵嚷时,切勿买他们想要的食物或物件来制止其吵嚷。

· 对问题行为,不要作出任何回应或注意。基本上,无论是正面或负面的回应,也不要给予。但是,如果在不安全的情况下,则应该作出适当的回应。

· 教导孩子另一种可达成相同目标的行为。例如,您可能需要教孩子适当的言语表达,例如:『请给我买糖果?』来付代替其吵嚷的行为。否则,孩子会有可能继续发展出同样的不适当行为或不同的问题行为将取而代之。

· 保持一贯的奖励原则和对应。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话(微信)13299976093

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