游戏是儿童的基本活动和天性，是儿童自然地选择做自己想做、有趣、好玩的事，能主动参与，从中得到快乐和满足，其过程胜于结果。

为什么游戏对儿童如此重要?

儿童的身体发育和认知活动发展需要游戏。

儿童社会交往活动需要游戏。

促进幼儿心理发展最有效的手段是游戏。

游戏可以帮助儿童学会表达和控制情绪、处理焦虑和内心冲突，获得愉快的情绪体验，丰富和深化儿童的情感，在与同伴和成人的交往中体验并形成最初的人际关系。

对于孤独症儿童，游戏的主要作用是什么？

1．让儿童自然地获得肌肉协调与动作练习：

通过游戏训练，儿童自然地强化了走、跑、跳等能力，使大、小肌肉群活动起来，对深层的感觉进行有效地统合。

2．促进儿童的认知、理解能力发展：

游戏都是依照循序渐进的原则来设计的，由易到难，依据儿童的能力来进行适当的引导。

3. 促进儿童的社会交往能力，增进其语言的主动性：

让儿童在游戏中学会与人合作，与人分享，如：同玩一个玩具，分吃一种食品。

4. 让儿童学会理解和遵守规则：

通过游戏，儿童可以学习并适应各种生活规则。儿童的游戏，无论多么简单，其中都包含或多或少的规则，如排队等候，直到轮到了自己方可参加游戏，可训练儿童遵守轮流等候的规则。

5. 培养儿童学会观察，并去感受游戏的氛围及乐趣：

自闭症儿童大多数都处于自我的世界中，很少关注外界，缺乏自发性的寻求与他人共享快乐、兴趣的表现。通过游戏，让儿童在有趣的游戏中逐渐去关注外界的活动。

在孤独症儿童的训练中怎样选择适合的游戏呢?

1、 促进幼儿感知觉功能的游戏：

年龄较小的孩子面对不熟悉的环境容易有哭闹、焦虑、恐惧等情绪反应，还会有抗拒与他人接触，静坐时间短，很难较好地参与活动等。游戏从简单的做起，在游戏中融入儿歌，给孩子营造愉快的氛围，缓解他们的焦虑和恐惧，让他们真正地笑起来，从而减少不良情绪的产生。

（A） 叠高高

玩法：把积木或者易拉罐、盒子等一个一个的往上叠，当叠到一定高度时，突然“哗”的一声掉下来，这种突如其来的变化会给孩子意外的惊喜。

（B） 卖小猪

玩法：两个老师分别抓住孩子的手和脚，并念：“卖小猪、卖小猪，123，卖掉喽”，边念儿歌边摇晃孩子。

（C） 爆米花

玩法：将小球放在布中间，老师和孩子一起将布提起来，念儿歌“一个玉米一朵花两个玉米两朵花，三个玉米三朵花，许多玉米许多花，一二三呯！”一起把小球抛向上空。

2、促进儿童社交语言发展的游戏：

孤独症儿童都存在语言交流障碍，即使已有开口说话的能力，也缺乏交流技巧，主动语言很少。游戏主要是为了激发他们的兴趣，创造语言交流的机会，促进他们语言交流的能力。

（A） 找朋友（经典游戏）

玩法：大家围坐在一起，有一人拿起手绢围着圆圈跑动。所有人一起唱歌曲“一二三四五六七，XXX在那里？”（这里的XXX指座位上一个小朋友的名字，拿手绢的人将手绢盖在唱到的小伙伴头上，老师提问你找到的是谁？找的人回答出小伙伴的名字然后拉下手绢跟这个小朋友互相问好。

（B） 开火车

玩法：一个小朋友坐在前面的位置做火车头，一边拍手一边说：“嘿嘿，我的火车就要开”，其他小朋友提问“开到哪里去？”，做火车头的小朋友说：“开到XXX那里去”，说完后就和说到的人换位置。另一个坐在前面位置上的人继续做火车头。

3、提高儿童注意力的游戏：

面对注意力差、静坐能力差的孩子，可以选择需要注意力高度集中的游戏，来改善孩子的注意力。

（A） 躲避球

玩法：孩子站在靠墙的地方，老师往孩子方向扔球，孩子迅速躲闪。

（B） 拍纸牌

玩法：孩子与老师围圈坐好，老师把所有的纸牌拿在手上，一张一张放在大家的中间，要求孩子看到怪兽就去拍，谁先拍到，这张怪兽就归谁，最后看谁的怪兽多谁就赢了，可以得到奖励。

（C） 深水炸弹

玩法：家长和小朋友围坐在一起，将一只脚伸进地上的呼啦圈里，有一人负责扔炸弹，并喊口令：深水炸弹123后将球朝下扔，其他人要赶快将脚收回，以免被炸弹炸伤脚。

儿童游戏训练指导原则

1. 观察游戏

观察并发现儿童游戏的方式和儿童感兴趣的东西。成人在观察过程中可以更了解儿童，获得更多的信息。

2. 和儿童视线平齐

成人应该找好位置坐下，以便能和儿童保持良好的眼神接触。当家长和儿童的眼睛不在同一水平时，很多非语言沟通的机会就丧失了。如果距离过远，不能很方便地进行眼神互动，游戏也会很难进行下去。

3. 让儿童来带领游戏

儿童总是知道自己想要怎么进行游戏。如果成人一开始就想要控制游戏，儿童可能就会丧失对活动的兴趣。要把自己当作儿童的助手，成人的任务是辅助、扩展、丰富并且帮助儿童把注意力保持在游戏活动上。这样游戏持续的时间会更长，游戏过程也会更有趣，另外也会让儿童感觉到自己是有能力的而且是被尊重的。

4. 儿童需要鼓励

当成人和儿童一起玩的时候，儿童能获得鼓励继续游戏。这让儿童感觉自己在做的事情对成人来说也很重要。

5. 游戏难度应与儿童能力相匹配

在游戏中提供挑战是很好的，只是难度要与儿童的发展水平相匹配。超过儿童能力的挑战会让他们产生挫折感，游戏很快就会结束，而且会打击儿童的自信心。

与孤独症的儿童进行游戏是一个很复杂的过程，需要不断去尝试。在与孤独症儿童游戏中也会有很多的挫折，但千万不要轻易下结论，很多时候儿童的潜能是无限的，无法想象的。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093