提高孤独症儿童社交能力的小方法

孤独症孩子的社交能力存在质的缺陷，在学龄期稍有改善，但仍存在一些问题，如：无法建立同伴关系、无法使用正确的交往方式、对社交活动没有兴趣等。

1、与他人建立基础关系

（1）提高儿童对人存在的意识。例如：在儿童面前活动来吸引他们注意，或按儿童的喜好进行游戏，以引发他们的兴趣和反应；

（2）引导儿童与别人目光接触，教师可主动迁就他们的视线水平，或触碰他们的身体，令他们与人有目光接触。一旦接触他们的目光，便立即跟他们说话或做表情、动作来逗引响应；

（3）制造机会令儿童需要他人协助。如将他喜欢的玩具放在他们拿不到的地方，或突然中止他们感兴趣的活动，诱发他们向教师示意要取玩具或继续进行活动，从而掌握向人求助的技巧。

2、训练游戏技巧，提高基础学习能力

（1）提供多类玩具，示范玩玩具的方法，如推车、叠积木等，避免儿童只肯用某种方式玩同一样玩具或对象；

（2）训练专注力，如观察他人如何活动或玩玩具等；

（3）训练模仿力，如模仿别人的说话或举动；

（4）带引儿童参与集体游戏，使儿童能学会遵从简单的游戏规则，如轮候、合作等；

（5）增强假想能力，如扮教师、医生等；

（6）建立赏罚制度，帮助儿童明白输赢的规则，学习面对胜负。

3、学习一般的社交常规

（1）学习社交礼仪及语言的运用，如说「早晨」、「再见」、「对不起」、「多谢」等，特别强调说话或示意时，要与人保持目光接触；

（2）遵守简单规则，如聆听、安坐、等候、守秩序、当别人交谈时不插嘴等；

（3）学习与人分享，合作完成活动，如分享食物、玩集体游戏等；

（4）学会恰当的社交响应，如响应别人的要求；

（5）学习主动与人交往，如主动与人打招呼；

（6）扩阔生活圈子，安排机会让儿童与不同的人接触，增强和训练他们的社交能力，以适应不同的社交场合。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093