我们为家长提供了几个训练语言能力的小方法：

1.做轮流游戏是个很好的联系交流方式。比如，和孩子轮流推小车，轮流吹奏笛子，轮流在纸上或黑板上画画、写字等等。开始时候，您和孩子的座位要靠得很近，手把手辅助/帮助孩子加入游戏，并对孩子做出的任何有关游戏的动作给予强化。游戏中采用的玩具最好是孩子感兴趣的东西。

2.教孩子打招呼。孤独症的孩子一般不主动和别人打招呼。当您跟他玩玩具时，可以向玩具挥挥手，并说“拜拜”;还可以手把手地辅助他向娃娃、动物、朋友或其他人挥手，并说“再见”。

3.指点。正常情况下，孩子是从指点东西开始与他人的沟通。孤独症孩子一般不像其他孩子那样，用手指点他想要的或喜欢的东西。当他们需要某物或对某物发生兴趣而又够不着时，通常他们会拉着你到他感兴趣的物品附近，或将你的手放到那件物品旁，而很少甚至没有指点动作。所以，当他拉你的手时，你应把你的手挪开，同时问他“什么”，并做出相应的手势，然后手把手教他做出指点东西的手势。当他指着那个东西时，你可以随着他走到那个东西旁边，再给予相应帮助，但是不要让他拉着你。

4.描述。你可以鼓励他对物品进行“描述”，比如，当你们看到一个很大的(或很小的、很可怕的、很好笑的……)东西时，在提示他进行指点的同时，你还要说出相应的形容词(大、小、可怕、好笑等等)。

5.用适当的沟通方法替代问题行为是非常重要的。如果孩子利用摔东西来告诉您他不要玩了，不要学习了，这时你要教他用摇头来表示“不要”，你可以示范做出摇头的动作，同时说“不要”。

6.一定要创造交流机会。不要预料孩子的每个需要，而要尽可能为孩子创造交流的机会，建立必须通过说话才能得到他想要的东西的情景，这是鼓励主动语言的很有效的方法。

比如，把他很喜欢的玩具或者食品放在一个比较高的书架上，让他看得见，但是拿不到;又如在玩吹泡泡时，吹一次，然后把瓶子盖起来给孩子，他想要你再吹，但是没有用语言表达出来，你可以示范泡泡的发音让她模仿;

把孩子很喜欢的东西放在一个很难打开的透明塑料盒里给他，因为他想要那个东西时会更愿意说话，这时，你可以示范“我要” 或者“打开”的发音，或者说出东西的名字;再比如，你们要离开一个地方时，假装你打不开门，这时可以示范说“开”。

7.增加儿童目光对视的机会。给孩子一个他想要的东西之前，先把东西放在你的眼睛附近，不断提示看这里。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093