孤独症最大的障碍就是社会交往障碍，他们沉浸在自己的世界里，很难与人沟通交流，无法融入社会，所以他们被称为“星星的孩子”。

孤独症由于病因未明，目前尚无任何有效的医学治疗方法，只能依靠长期的康复训练。可是单纯的机构康复无法帮助孤独症儿童融入社会。因此融合教育的推行迫在眉睫。

所谓融合教育是指让有特殊需要的儿童进入普通班级接受教育，与普通儿童共同成长。

融合教育的最终目的是让孤独症孩子可以融入社会，让他们可以和普通孩子一样过平等而有尊严的生活。

融合教育可以为孤独症儿童创造与普通儿童交往的机会，帮助他们提高社会交往能力，语言沟通能力，改善他们的社交障碍。

可是融合教育，并不是简单机械地将特殊儿童安置在普通班级里学习，这种融合也只是一种形式，并未体现真正意义上的融合。要想实现真正意义上的融合，需要多方面的支持。

政策支持

融合教育逐渐受到政府的重视，《残疾人教育条例》中也提到要积极推进融合教育。但是这还远远不够，孤独症儿童的融合教育问题需要更强有力的政策及经费支持，只有这样才能真正有效保障孤独症儿童融合教育的发展。

学校支持

学校对孤独症儿童的接纳度普遍低，而且学校对于孤独症儿童的融合教育缺乏完善的支持体系。学校只有针对孤独症儿童的特殊需求制定更加完善的教学制度，加强特教师资的培养，深入了解孤独症儿童的特殊性，才能让更多的孤独症儿童得到优质的教育。

教师支持

对于孤独症儿童的融合教育，老师们除了要加强普通儿童的教育，还需增加对过孤独症儿童的了解，并掌握教导孤独症儿童的知识和技能。只有这样才能真正帮助孤独症儿童融入到集体的教育中。

同伴支持

融合教育既是对特殊孩子的教育，也是对普通孩子的教育。同伴的接纳、包容能更好地帮助孤独症孩子融合。普通孩子从小就学会对同伴的关心和爱护，也有利于个人的成长。

家长支持

孤独症儿童在社会交往、情绪行为等方面存在问题，所以孤独症儿童家长对于孩子进入普通学校前要做好充足的准备，全力配合学校老师的工作，同时加强和其他普通儿童家长的沟通，让他们对孤独症儿童有一定的了解，只有获得了其他家长的支持，孩子才能更好地在普通学校接受教育。

环境支持

为孤独症学生创造适宜的教育环境，并制定个别化教育方案，这样才能保障有效的教育。

所以，只有从政策、学校、老师、家长等多方面帮助支持孤独症儿童，他们才能早日享受平等的教育机会，真正实现融合。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093