1小孩1岁以前的语言能力

可以确认名字

除了会说[妈妈（mama）]和[爸爸（baba）]之外，尚有2~3个字集

会仿效熟悉的字句

能会意了解简单的指令

能辨认某些字所代表的东西，例如：会指车库说“车车”，会指猫说“喵”

如何积极参与孩子的语言学习

回应孩子所发出的鸪鸪声，咕咕和无字句的音调声

当您在关心和照料孩子的日常所需时，对您的孩子说话

每天读给孩子色彩丰富的图画画

对孩子唱童谣儿歌

教孩子认识熟悉亲友的名字和日常生活品的名字

带孩子去经历新的地方和场所

与孩子玩简单的游戏，例如[躲猫猫]和[拍拍手吃果果动作歌]

2小孩1岁至2岁之间的语言能力

了解[不可以（no）]的指令

包括名字，能使用10-20个字

能组合二个字一起使用，例如[爸爸再见]

手能摇摆表示再见，也能玩拍拍手吃果果

会模仿熟悉动物的声音

被要求时，会交出玩具

孩子会用必要字语，使自己的需要被注意：例如[更多]

孩子能指出自己的脚趾，眼睛和鼻子

被要求时，能去另一个房间找东西拿过来

如何积极参与孩子的语言学习

当孩子愿尝试说一些新字时，给予奖励和鼓励

与孩子在一起，尽量告诉他您正在做的是什么

当孩子说话时，请父母用简单明了的字，清楚和慢慢的说

如果要带孩子去新的地方或接触从未谋面的人，当您去之前，要跟孩子说明情况预备他，当父母带着孩子抵达新场所或是陌生人中，再按照孩子眼能观察到的环境来解释，回家之后，要再一次说明新经历的状况

当孩子对您说话时，要眼目注视聆听

向孩子描述解说，孩子现在是在做什么，感觉什么，听见什么

让孩子多听儿歌

当孩子愿努力试着与人沟通时，称赞他

被要求时，能去另一个房间找东西拿过来

3小孩2岁至3岁之间的语言能力

能辨认身体的部位

能与自己的玩偶有假想的[交谈]

会问[那是什么]和[（我的在哪里）]

会用2个字语来表达否定句，例如[没有要]

能说出自己的名字，并且能用手指表达年龄的数目

提到自己，会用[我]而不是用名字

会设法得到大人的关心和注意力，例如说：[看我]

重复听喜欢的故事书内容

英文的使用，也许会说“不（no）”，而用意是指“是（yes）”

谈话对象不仅是对其他孩子，也包括其他成人

可以借着谈话沟通来解决问题，而不是一昧地哭闹

能回答[在哪里]的问题

能辨认出图片和事情的名字，例如：看到一群人和蛋糕上有蜡烛，会说“这是生日庆祝会”；看到穿婚纱的新娘，知道有婚礼

会用简短的语句，例如[我要更多]或[我要饼干]

能对比3-4个颜色相同的颜色，知道大和小的分别

如何积极参与孩子的语言学习

对孩子重复练习说新学的字语

借着玩游戏，帮助孩子能听从和遵循指令，例如：[捡起球]，[碰爸爸的鼻子]

带孩子旅行，对他谈论您未到目的地以前看到什么，现在注意到什么，旅行结束之后，再分享您总结的看见和回味

让孩子回答您简单的问答题

每天与孩子一起读书，或许可以成为上床睡觉前的惯例

专心的听孩子对您的谈话

对孩子描述您现在在做什么，正在计划什么，并有什么想法

让孩子做小小传令兵，为您传达简单的消息，例如：爸爸，妈妈需要您开罐头

当与孩子独处时，要制造能彼此继续交谈的话题

父母可以问您的孩子，一些他需要思考才能回答的问题，例如：妈妈为什么今天很安静

借着微笑和点头，向孩子表示您明白他所说的话

扩展孩子说话的内容，如果他说，[更多果汁]，您就说，[小乖想要更多果汁]

4小孩3岁至4岁之间的语言能力

能讲故事

一个句子包含4-5个字集

至少可以指出一个颜色的名字

了解[昨天]、[夏天]、[午餐时间]、[今晚]、[大小]

开始服从指令，例如[把积木放在椅子底下]

知道自己的姓氏，和自家的地址，也能熟背几首童谣

如何积极参与孩子的语言学习

帮助孩子能观察物体的相同处和不同处

帮助孩子能使用书和图片来说故事

让儿童与其他的孩子玩耍游戏

对孩子读更长的故事书

当孩子在对您说话时，给予完全的注意力

和孩子谈谈您去过的地方，或是将来要去的地方

5小孩4岁至5岁之间的语言能力

能指认红色，蓝色，黄色和绿色

能辨认三角形，圆形和正方形

了解[早晨]，[下一个]，[正午]

能问许多问题，会问[是谁]还有[为什么]

如何积极参与孩子的语言学习

帮助孩子学习分类物品，例如：吃的东西，穿的，玩的和动物等

教孩子如何使用电话

让孩子帮助您计划活动，例如他可以建议感恩节的晚餐要做什么

持续与孩子谈论关于他的兴趣

对孩子读更长的故事书

让孩子为您说故事和编造故事

当孩子来与您谈话时，表达您的乐意

6小孩5岁至6岁之间的语言能力

可以按照东西的用途下定义，例如您会用叉子吃东西

知道空间的联系词，例如在上面

知道自家的地址

能辨认1分，5分和十角钱

知道共同的相反词，例如大和小，高和低

了解什么是相同的[相同的]和[不同的]

可以计数到10样东西

会借着问问题寻求咨询

能区别自己的左右手

能能够使用所有类型的句子，例如[我们吃完之后去商店]

如何积极参与孩子的语言学习

当孩子谈论到他的感受，想法，希望和恐惧时，鼓励赞美孩子

和孩子分享您的做法，或您对他的感受有什么看法

和您的孩子一起唱歌

继续对孩子读更长的故事书

与孩子谈话时，如同与成人谈话

与孩子一起看家庭照片，并和他谈论家族历史

当孩子对您说话时，要认真聆听

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093