重复刻板行为是自闭症谱系障碍的核心缺陷之一，是指自闭症谱系障碍儿童表现出的一系列频率较高、无明显目的和意义的行为，还包括兴趣狭窄，很难接受事物的改变等。影响儿童功能性行为的发展，为孩子及其家人带来了严峻的挑战，有家长甚至指出，重复刻板行为自闭症谱系障碍孩子表现出的是最令人头疼的问题，因为它和日常生活息息相关。

具体表现

重复行为（不停地按动各种电器开关、上下楼梯、反复乘坐电梯、反复翻同一本书、反复开关门等等）

重复动作（不停地玩手、看手、转圈、蹦跳、摆动身体、频繁地弹指、撞身体、抓皮肤等等）

强迫思维（反复追问相同或类似的问题）

强迫行为（走固定的路线、吃固定的食物、东西的摆放位置不允许移换、不接受活动被人打断、坚持坐在相同的位置等等）

干预措施

1、锻炼孩子

锻炼孩子接受生活中的种种变化的能力，这一点可以从提升孩子对于“得不到”的耐受力开始。等到孩子适应了这些小小的变化后，我们逐渐延长切入变化的时间，孩子应对变化的能力也会相应得以提高。

案例一：

橙橙是个高功能的小朋友，她总喜欢下课后第一个去开教室的门，其他小朋友或老师先去开门后，会发脾气甚至还会大哭大闹。

措施：

在要下课的时候告诉她下课后不许去开门或者延迟下课让其他小朋友先出去，刚开始的时候又哭又闹，一定要自己去开关门，这时候千万不能满足她，一个星期后她也能很平静的接受其他人开关门了。

2、厌恶疗法

案例二：

小熊是一个超喜欢吮吸手指的小朋友，随时随地都在吮吸手指，帮她把手拿下来后隔不到2分钟又放在嘴里。

措施：

在她经常吮吸的手指上涂上辣椒粉或黄连汁等儿童平常厌恶的味道，当儿童再次吮吸手指时就会接触到自己讨厌的味道，这样多次把吮吸手指和讨厌的味道配对，使儿童再次吮吸手指前就会想到厌恶的味道，从而减少吮吸手指的行为，直到这种行为逐渐消失。

3、不要让孩子太闲

将孩子的时间都安排起来，减少孩子无事可做的时间，这样不仅仅可以让孩子没有时间去做所谓的刻板行为，同时将这些碎片时间很好的利用起来，可以用来训练孩子的配合和一些能力的提高。

4、消退法

例：给一个喜欢撞头的小朋友带上头盔，减少撞墙给他带来的快感，从而有效的消退他撞头的行为；类似的还有给喜欢咬手的小朋友，给他带上手套，用来消退咬手带来的快感，当他们长时间得不到某些特定的刺激，自然而然会减少这种刻板行为。

5、从干预一个刻板行为到干预多个

孩子在生活中通常会有多个刻板行为。我们要做的不是所有行为一把抓，而是从攻克一个刻板行为开始，待孩子的接受性、弹性增强之后，逐渐过渡到干预多个甚至是全部刻板行为，从一到多。

6、提前预防

对待孩子的刻板行为，一定要及时干预，而且不能让步，一旦让步，将来可能会不可收拾