如何让自闭症儿童听从指令？
孩子不听指令的境界太深了
第一，什么都不听，我行我素。
第二，跟你做对，说东偏向西。
孩子不听指令的主要原因有以下几种：
1、听指令的行为完全没有建立起来：孩子没有听众的意识，并不知道他应该做别人给的指令。
2、听不懂指令：孩子不明白究竟要他做什么。
3、指令太难：孩子没办法独立完成指令，并且有可能已经产生了逃避的情绪。
4、动力不足：孩子不喜欢让他做的指令，没有动力去跟从指令。
要建立孩子在个训中听指令的行为，要注意以下几个方面的问题：
1、首先要保证只给孩子简单的一步指令，并且这些是可以通过辅助来帮助孩子完成的。比如：“拍手”，可以通过手把手的辅助让孩子完成拍手；相反，如果让孩子说“妈妈”，就不能通过辅助来帮助孩子的发音了。
2、在指令发出去后，一定要及时提供帮助，不要先等待看孩子 会不会做。在等待的过程中，建立 的是孩子 在听到的指令后可以不及时配合的习惯。同时，如果 孩子完全不明白指令的话，等待的过程也会让孩子 因为不知道应该做什么而变得迷惘和焦虑。
3、保证任务的短频快。对于还不会听指令的孩子 来讲，他们也是很反感被人手把手的辅助去做他们不想做的事情。如果 任务耗时太长，说明需要辅助的时间也很长，在这个过程中，可能使孩子的问题行为升级。相反，如果保持任务简短，比如拍手，能在2-3秒钟内帮助孩子 完成指令，在孩子 还没有反应过来之前，已经进入获得强化物的阶段，也就是保证了孩子听从指令的成功率。
4、保证任务的难度在孩子的学习能力之内。孩子越快的学会做指令，意味着辅助能尽快地被撤销。这样，可增加孩子听指令、做指令的主动性，并且能够建立孩子的独立完成指令的信心。
5、保证相对较高的强化率，让孩子意识到听令的好处，从而建立他们听从指令的动力。
拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093
