让孩子正常入学是每个家长的一个小心愿，但对于自闭症家长来说却有一些难度，无数的自闭症孩子被幼儿园拒收。理由大多类似，“孩子上课注意力不集中”“扰乱课堂秩序”等等。老师总会比较委婉的表达，但真实原因必然是孩子缺少情绪管理的能力。那么，自闭症孩子不能很好的控制自己的情绪该怎么办？

如何让孩子学会管理情绪问题？学会管理情绪真的非常重要，自闭症孩子不能很好的控制自己的情绪，那么家长该怎么办呢？

情绪是指个体的天然生物需要是否获得满足而产生的强烈的、具有情境性的情感反应。对于在思维、人际关系、语言沟通、智力等等方面发展严重不足的自闭症儿童来说，这些都可能导致他们产生哭叫、跳闹、自我伤害、攻击他人等不良情绪行为。情绪问题也是自闭症儿童的常见问题。

有些自闭症儿童会随着年龄的增长对情绪的认知和表达的能力有所进步，父母为他的进步而高兴，但进步也常带给照顾的另类问题。例如：对别人欺负他的事情比较能理解而会难过生气，这时父母要怎样安慰他呢？看到他生气，回家后破坏东西、自言自语等，原先已消失的问题行为在遇到挫拆时，遇到不快乐、生气的事情时，反而更变本加厉，实在让父母不知所措。

还有，孩子也会嫉妒、报复，甚至反击，尤其是在电视上看到某人被人欺负后用武器报复的例子，而加以模仿，当被欺负时，他居然真的带了一把水果刀到学校去，而使老师家长乱成一团，要求家长把孩子留在家里“休息”几天。随着能力成长，孩子的自尊越来越高，要求越来越多，自主性越来越强，要照自己的意思去做事，但却对整体环境不够了解，而不明白他想做的是不恰当的事。例如半夜要爸爸骑摩托车载他绕一圈，爸爸很累了不允许，但他认为他想要，为什么爸爸不答应他，就大发脾气。像这样，不会站在别人的立场来想事情，会使别人觉得：“这个人怎么那么没同情心？”又例如看到妹妹哭自己觉得难过，他想叫妹妹不要哭，但不知道用适当的方法，可能过去拍她两下，结果妹妹哭得更大声。这就是因为不会站在妹妹的立场去想：她为什么哭？我要讲什么话用什么方法安慰她？

也有些自闭症儿童会随着年龄的增长情绪问题没有减弱，并且出现自伤、他伤等问题，而年龄的增长也让我们无法阻止他的攻击或者自伤行为。例如自己的身体不适或者有什么情感没有及时的去沟通就会撞墙或者拍打其他孩子。

对于没有自伤或攻击行为的自闭症儿童我们需要要根据孩子的行为进行相关的引导，例如：采用忽略与增强、积极强化、厌恶治疗、自我控制能力训练等方法。而如果自闭症儿童有自伤或攻击行为时，我们要预防和处理自伤或攻击行为的通则，就是「帮他建立常规」和「促进沟通表达」，也就是把「生活结构化」。

稳定的情绪是对自闭症儿童进行教育训练的基础，也是引导他们参与集体、社会活动的基础。因此老师一定要在理解和宽容自闭症儿童的基础上，从自闭症儿童的实际出发，认真分析自闭症儿童情绪问题的原因和接受程度，采取积极的态度和相应的措施处理其情绪行为。只有情绪稳定，自闭症儿童才可能接受教育训练和习得日常生活、学习技能，逐步发展人际交往和社会适应能力。

自闭症孩子并不能像正常孩子一样很好的控制自己的情绪，他们活在自己的世界里用自己的方式宣泄不满，在幼儿园可能会推搡打骂其他小朋友、不合时宜的大喊大叫。然而并非所有的自闭症孩子都会这样，为什么呢?因为通过训练这些是可以改变的!可以改变的!可以改变的！

自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是广泛性发育障碍)的代表性疾病。有人认为自闭症是一种先天脑部功能受损伤引起的发展障碍，对言语和非言语的交流以及社会性相互作用都会带来显着影响，限制性重复行为模式明显，抵抗环境变化和日常生活规律的变化，这些症状通常在3岁之前发生。自闭症孩子不能很好的控制自己的情绪该怎么办？

一、分析原因

很多时候家长会觉得孩子情绪崩溃是莫名其妙的，事实上这并不正确。此时我们可以采用行为记录分析的方法来找到原因，记录下孩子每次闹情绪的时间、地点，分析到底是外部环境还是自身心理或者其他原因造成。

通常的原因有以下几种：

1、自闭症孩子想要引起关注;

2、自闭症孩子固执 不愿改变;

3、自闭症孩子不愿被约束;

4、自闭症孩子不喜欢不适合自己的康复训练方法;

5、自闭症本身病症所致。

二、鲜为人知的正确做法

分析孩子情绪崩溃的原因，一方面是为了以后预防；另一方面也是为了对孩子进行引导。但此时并非一味的去抚平孩子的情绪，例如“宝宝不哭，都是他不好”这样的话更是绝不要说。

正确的做法是引导孩子去知道因为他的坏情绪造成了什么后果，再以结果的对错引导孩子往正确的观念上走。比如，“明明拿走了你的布娃娃，你很生气，就哭闹着打了他。妈妈知道你的感受，但是你打人就不对了，明明现在也想打你，以后你们做不成朋友了，这样好吗”。

最后配合正确的行为引导，让孩子知道以后应该怎样做才是对的。

三、最省事的错误做法

有时候家长会做出一些错误的应对，因为这是最省事的做法。

1、在自闭症儿童情绪不好的时候，给他讲大道理。

2、“以暴制暴”，恐吓，造成恶性循环。

3、让自闭症儿童利用情绪威胁你，当孩子情绪的“奴隶”。

用错误的方式教育孩子，孩子被学校拒收实在是很正常的事情了。家长可以为孩子设定行为规范，让孩子明白，他的感受不是问题，不良的言行才是问题的关键。所有的感受和期望都是可以被接受的，但并非所有的行为都可以被接受。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093