据资料显示，有50％到60％的自闭症儿童存在暴力行为问题。自闭症孩子会在身体出现不适或者还没有学会表达之前出现暴躁不安甚至打人的行为，面对这样的情景，父母该如何开导孩子，阻止孩子的暴力行为呢？
第一、组织结构性活动
通过富有意义的集体活动，有助于帮助自闭症孩子各个感官正常发展，同时，也得到了来自大人和伙伴的关注，从而不必在诉诸于暴力行为的形式来满足自己的需求。
第二、愤怒控制方法
父母可以教导自闭症孩子在愤怒，想要发脾气的时候，大声喊出：“我生气了”，以此发泄心中的不愉快，借此代替暴力的肢体动作。
第三、环境控制法
父母要教育孩子严禁在公共场合发脾气或者有暴力行为，以防伤及他人，同时，孩子在公共场合的暴力行为也会让自己受到伤害。
第四、自我保护法
自闭症孩子的暴力行为也有可能伤及父母，有时，父母也有可能变成孩子暴力行为的目标。这个时候，父母在帮助孩子的同时，也需要保护好自己，不让自己受到来自孩子的攻击伤害。
第五、形体控制法
当自闭症孩子被暴力冲昏头脑，难以控制时，形体控制是最有效的控制方式。形体控制的目的是保护自闭症患者和其周围的人们，而不是对施暴者的惩戒。等到患者意识清醒时，可以通过一步步诱导、劝诫的形式让患者慢慢恢复冷静。
第六、主动干预法
如，教者可以用功能性沟通训练的方法，教自闭症孩子来适当地表达自己的要求。如果自闭症孩子能够用语言或者其他方式来表达自己身体的不适，来表达自己的具体要求，来回避某些会使自己不快的环境，那么，他的需求就很有可能得到满足，从而他的击性行为也就得以减少甚至趋向于零。
拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093
