相信很多宝妈都会给孩子讲睡前故事，这对正常宝宝来说是一件很温馨很快乐的亲自活动。但对于自闭症儿童来说，如果家长讲故事的方法用得不对，还可能使星宝产生厌学心理，得不偿失。
因此，给星宝讲睡前故事讲究技巧，并且应将训练融合进去，不仅让星宝感受到愉悦，还能帮助星宝更好地成长。
星宝的爸妈要根据孩子的发育状况和语言能力选择相匹配的故事书，最好是孩子独自阅读有一定困难，但是在家长的帮助下可以理解，对于孩子来说属于“学习区”的故事书。例如从以下4种睡前故事中灵活选择：
单一的图片或伴有单字词的绘本
情节简单，与日常生活相关
故事内容有正确的引导性，即“正向强化”
含不同角色、场景的完整篇章的故事
单一的图片或伴有单字词的绘本
绘本要能看出标准或类似标准的正方形、三角形等，内容要明确（不抽象，无需联想）等。
当孩子处于低年龄段，或者目前只能表达一些简单的名词和动词时，例如“爸爸”、“妈妈”、“饼干”、“要”等，就需要为他准备一本以图片为主的绘本故事书，最好包含一些简单的单字词。
这一条原则需要着重注意！很多寓言故事我们理解起来觉得很简单，但是对星宝来说却很难，他们的认知能力相对较弱，那些有深刻含义的故事对他们来说并不是很适合。
比如《龟兔赛跑》，星宝理解不了“坚持”和“偷懒”，还有“自大”和“谦虚”等等。即便要讲，也不要说的那么复杂，而是简单描述出“兔子、乌龟、跑步、睡觉”等等即可！
简单来说，就是故事的内容是要告诉宝宝“应该这样做”，而不是告诉宝宝“不能这样做”。
自闭症儿童的训练，特别是ABA训练方法，大多以“这样做是对的”而建立，这也是快速提升宝宝的适应能力的方式。而强调“不能这样做”会阻碍宝宝建立的训练逻辑，造成混乱，分不清对错。
比如，《狼来了》，故事主旨是告诉宝宝“不能撒谎”。暂且不提宝宝是否明白“撒谎”是什么意思，整个故事都是以“不能”为基调，孤独症儿童听完后，一般不会认为“不能这样做”是正确的，而是会认为“这样做”是正确的，从而造成逻辑混乱。
不同场景、角色的完整文章对孩子的能力要求就比较高了。比如，孩子能够可以理解生活中的大部分疑问句，甚至理解稍微复杂的因果关系，能够回应推理性疑问句，如：家长问，“小明穿着毛衣，那现在是哪个季节？”孩子可以回答出“秋天”或者“冬天”。
这种情况下，通过介入更加复杂的故事书情节，可以引导孩子的语言能力向更加完备的方向发展。
选择好正确的图书，家长们也要学会正确的讲述技巧。同样遵循“简单”的原则，在面对孤独症儿童的时候，请认真并且“毫无技术含量”的去为星宝讲故事！
必须承认，对于“看书听故事”，星宝一般并不太喜欢，这就要求家长应该用夸张一点的语气语调去引起宝宝足够的兴趣和好奇。除此之外，洪亮而有节奏的发音，会加深宝宝的记忆，也便于宝宝仿说。
宝宝能够听懂5个字的指令，家长就尽量用5个字组成一句话去讲故事。无需追求语言的华丽，越朴素越好，并且表述方式贴近指令构成。
讲故事时，不要一遍带过，而是每一个场景，尽量用相同的语言多重复几次，加深宝宝的印象，最好能够引起宝宝的仿说。
很多时候，对于图书上的内容，孤独症儿童的关注点不是故事本身，而是某一个其他的内容。这时，家长不应该照搬故事内容，造成“家长讲什么，宝宝就听什么”的现象，而是应该遵循“宝宝在注意什么，家长就讲什么”的原则。
比如《井底之蛙》，主角是一只小鸟和一只青蛙，但宝宝如果指着井底水里的鱼，那么家长应该迅速调整为：“井里有水，水里有鱼，小鱼在水里游”，而不是自顾自的继续讲“小鸟、青蛙”等。
如果星宝能够很好的去聆听故事，并且关注图书，那么绝佳的训练机会不可错过！
比如故事中有“老虎在睡觉”，经过多次重复该句话的时候，可以询问宝宝：“老虎在做什么？”并且引导宝宝说出“睡觉”甚至“老虎在睡觉”的发音。一旦成功，强化物也要及时跟上！
睡前故事可以帮助星宝在特定的情境里理解故事，还可能提升星宝的语言理解能力，如果效果好的话，家长还可以引导星宝简单地复述故事，进而提升孩子的表达能力。另一方面，睡前故事还能营造入睡的氛围，促进亲子关系。
因此，自闭症儿童的家长们掌握给星宝讲睡前故事的正确方法，可以在教育星宝的道路上少走弯路，帮助他们成长。
拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093
