2016年6月11日，那时候溪溪两岁两个半月，我们全家看溪溪去儿童医院看多动症，医生看了看孩子的情况让我们去填孤独症排查的表，还给孩子做了脑CT和脑干细胞的检查，整整在医院呆了一天，孩子情绪很差，不愿意进医院，一直哭。

医生根据自闭症ABC量表诊断孩子是疑似自闭症。看到这个结果，我心里晴天霹雳，又不甘心，6月23日又带孩子去了南京脑科医院找到柯晓燕医生，柯医生让孩子指爸爸妈妈在哪里，溪溪都能准确指认，跟孩子互动玩小汽车几分钟后，她说孩子不跟她眼神交流，但孩子认知能力不错，能认出车的种类和颜色，社交障碍是有的，有社交障碍和刻板行为就是自闭症。

我们说想确诊，她说没有做评估的必要，要做的话等过6-8个月再来复查。

现在溪溪快两岁半了，经过三个月的家庭训练，溪溪有了很大的进步，但也有诸多问题。

问题一：喜欢自己玩，不会和小朋友互动，只会简单的追逐和躲猫猫游戏，喜欢抓人咬人；
问题二：眼神对视差，几乎没有且不会眼神交流，但是大人逗他的时候他会注释着大人。
问题三：缺乏分享式的注意力，同龄孩子做什么事都喜欢和妈妈一起分享“妈妈我们一起看动画片吧，妈妈你看我切好了”，这些从来都没有在溪溪身上发生过，即使我刻意教他“妈妈你看彩虹”，溪溪会说这样的话但并不看着我说，不算分享。
问题四：多动，这一点我怕将来上学会影响上课纪律。
问题五：玩玩具缺乏目的性，一会玩这个一会玩那个，似乎没有他喜欢的。
问题六：严格意义上的刻板行为并没有，但会有段时间偏好玩什么，比如有十天左右的时间总往前走两步往后退两步嘴里还说着“滴，滴滴滴”，是在学他爸爸提车入库，自己玩几遍后会自己停止，一天要玩很多遍，用钥匙来回插钥匙孔，也不知道几天后就自己不玩了，开关推拉门，至今还喜欢，但是转移注意力能停止，所以我不认为溪溪是有肢体上的刻板行为。

但是溪溪特别喜欢唱儿歌，唱歌的时候不理人，像进入了某种状态，但并不重复唱某一首，会一首接一首唱。现在还喜欢藏小手或小脚自己玩捉迷藏，自己说“小手藏起来，小手找到了。”这一点也许是因为他太喜欢躲猫猫，总要大人陪他躲猫猫，大人都不愿意和他躲猫猫了，他就自己玩了。

问题七：肢体语言少。

进步一：睡眠好的很多，入睡比之前时间短，入睡后也睡的比较踏实。以前总是在床滚一个多小时都没睡着，而且明明是非常困的情况下也难以入睡，还时常梦中惊醒大哭，说梦话。我觉得禁食至少改善了孩子的睡眠。
进步二：听指令的情况比以前好了很多，之前只能听懂很少的指令，执行指令的情况很差，现在基本上的指令都能听，复杂的指令也能执行，比如：把地上粉红色的海洋球捡起来，走过独木桥放进篮子里。
进步三：之前提要求都是抓着大人的手去拿，现在会说了，我要吃香蕉，我们下楼玩吧，我们睡觉觉吧，拉着我去厕所说屙臭臭、尿泡尿，拿着我的包说“我们下楼玩吧”。
进步四：以前只愿意看儿歌视频比如贝瓦儿歌，不愿意看动画片，现在看动画片也是要选择，喜欢看宝宝巴士（毫不厌烦），看花园宝宝，熊出没，优比早教，能坐我身上和我一起看绘本，并能回答我提出的绘本里的情节。
进步五：以前精细动作不好，现在能安静地串一大串珠珠，会插蘑菇钉，能很好的进行颜色和形状分类，会自己荡秋千、骑自行车、三轮车、滑板车，拍球、投篮。
进步六：会手势真棒！耶！能分开手指数一二三四五。

计划：

第一：由于溪溪喜欢卡片，一岁两个月会说爸爸、妈妈、弟弟、奶奶、蛋蛋、亮亮，然后通过卡通就习得了很多次，小鸡小鸭之类，家里四五百张卡片溪溪都能记得，也喜欢看卡片，自己会要求看卡片，所以我打算通过卡片教孩子多方面的理解，理解上去了，沟通就不是难事了。

第二：带孩子一对一的玩，去朋友家，或邀盆友来我家，去游乐场对于溪溪来说虽然孩子多，但他并不和他们玩，起不到交流的效果，一对一的小朋友溪溪还是能有点互动的。

第三：多带孩子都周边旅游，溪溪喜欢新的环境，在新环境中总是很安静，好奇地看着这看着那，不认识的还会说“妈妈告诉我”，很少说“这是什么”

溪溪非常黏我，每次见到我都会高兴地跳起来，那么可爱的儿子，妈妈一定努力，让你早日摘掉自闭的帽子。 

天津自闭症家长qq交流群：658906291

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093