在实际的生活情境中，加强孩子语言理解能力，是为训练的首要之务。我们今天就来聊聊一些提高自闭症儿童的语言理解能力的小建议。

对自闭症儿童说话，其效果不是立竿见影的，必须坚持不懈才会慢慢开花结果。语言学习有困难的自闭症儿童需要比普通儿童千百倍的听闻机会。

跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。首先叫他的名字「×××」，等他注意您在叫他时再对他说话。自闭症儿童常常视线不看人，有时不是不看，而是看的时间非常短暂。不注意您的时候对他说话是没有效果的。但也用不着特意把脸靠过去，把他的头转过来向着他说话。只要在不太远的地方，很自然的喊他的名字，配合当时的情境对他说话即可。

注意：对于视线和呼名反应，在交流中，家长要有节制。不需要时刻要求孩子与你进行对视，也不要在没有任何意义的情况下，不断地重复进行呼名。

眼前看得见、容易了解的自然话题为佳。尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物做为话题，效果更好。不仅大人对儿童说话，希望儿童说的话，大人也可以先以儿童的口气说给他听，让他知道这时候他应该怎么说或回答才好。

很多父母为使儿童学会说话，同样的话语叫儿童说五次、十次，有时反而使自闭症儿童拒绝说话。

比对一般的儿童多说一、二次左右即可，如果孩子不能够进行仿说，那么可能是孩子无动机或者能力还不能达到相应的仿说水平。这时候就需要与老师进行沟通，仿说孩子适合的句子。

同时，生活中训练要学会“见缝插针”，同样的事在同一个地方不要重复过多。但碰到同样的事情或同样的情况发生时，要再重复的提醒。不必刻意教学，只要在适当的环境下，不断地、自然地对他说话，让儿童了解语言的意义，便可期待他逐渐会说出话来。

在语言学习的前期，孩子的动机和及时的强化鼓励是非常重要的。即使说不好，有表达意思的姿态即可，若刻意矫正发音，说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话，发音不正确的缺陷，在不断的训练中可以改善过来。

一些孩子具有一定语言能力，且喜欢看电视，而家长经常会通过禁止看电视，唱广告歌的方式，让孩子学习说有用的话。其实，很多时候完全禁止既没有效果，也容易引起孩子的情绪，不如引导孩子配合电视中的情景，说些别的话题，提高其理解能力，以其慢慢说出有意义的话语。

一些虽然表达能力很弱，但想说话时大人要有耐心地听他说话。反复地问同样的问题时，大人也要认真的回答。如此，对自闭症儿童说话时，他也比较愿意以语言或非语言的姿势、表情、手势等方式来回答大人。

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拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093