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天津自闭症机构哪家好:12个听觉注意力训练,帮孩子上课集中精神、不分心、不走神(附训练资源)

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点击次数:150 更新时间:2024年05月14日08:55:34 打印此页 关闭

听知觉统合能力是感知觉统合能力的一个重要组成部分,是提升儿童学习能力的重要基础,对儿童学习能力的发展具有十分重要的作用。

当前儿童在学校学习时,大约50%的时间用于倾听课堂中度过的,上课就是听教师讲解,可以说一堂课有一半时间是在组织听觉活动,如果一个孩子听觉注意能力发展不力的话,听课效率必定低下,学业必定不良。

听知觉能力对孩子的发展如此重要,那么该如何进行训练呢?让我们一起来学习一下吧!

大自然的声音

训练目标:让宝宝了解大自然丰富的声音,提升宝宝的听觉能力。

适合年龄:6个月~4岁。

操作方法:节假日带宝宝到公园或者野外,让他接触大自然,聆听大自然丰富的声音,如风声、水声、虫鸣、鸟叫、狮吼、虎啸等。

游戏时间:不限。

延伸训练:在户外草地或公园空地上,蒙上孩子的眼睛,家长在孩子四周随意走动并发出声音信号,让孩子判断声音的方向并追踪声音。

拍拍手

训练目标:训练反应能力和听知觉。

适合年龄:2~4岁。

操作方法:家长与孩子面对面坐下,家长发出指令让孩子拍手,比如,家长说“1”孩子拍一下,以此类推,然后再说“轻拍”或“重拍”,让孩子按照要求去拍,并让孩子体会轻拍和重拍发出的不同声音。

游戏时间:10分钟。

延伸训练:也可以家长和孩子交换角色,重复以上动作,或家长和孩子互动,共同做拍手游戏,边拍边唱儿歌等,做10分钟。

听不同

训练目标:训练判断能力和听知觉。

适合年龄:4~6岁。

操作方法

1.工具准备:儿童故事书一本,找出精彩的一段备用。

2.工具摆放:放在光线好的桌子上。

3.操作过程:家长和孩子面对面坐下,家长开始读一段故事中的一句话,让孩子认真听,然后再重复这句话时故意读错一个字, 让孩子说出两个的不同之处,多念几句,让孩子找不同,反复练习。

游戏时间:10分钟。

注意事项:家长要根据孩子的年龄大小和接受程度来选择文章的难易程度。

延伸训练:家长也可把一个整段故事读完,改变后再读一遍时故意说错一处或几处,让孩子找出不同,并让孩子说出不同在哪,训练10分钟。

成语接龙

训练目标:训练应变能力及听知觉。

适合年龄:4~6岁。

操作方法

1.工具准备:《成语词典》一部。

2.工具摆放:无。

3.操作过程:家长可以先说出成语的前两个字,让孩子接着说出后两个字,家长再说,孩子再接。

游戏时间:10 分钟。

注意事项:此游戏要在孩子掌握一定成语词汇量的基础上才能进行。

延伸训练:家长也可以先说一个成语,孩子接着再说出一个首字与上一个成语尾字相同的成语,首尾相接说下去,反复训练10分钟。

指鼻子

玩法

孩子把左手食指点在鼻尖上,父母把孩子右手心朝上,放在自己两手中间,父母拍一下孩子右手,同时报出一个面部器官,孩子要迅速用左手指那个器官,指认完毕后左手食指放回鼻尖,反应越快越好。

举例

可以指认的面部器官有:鼻子、左右眼睛、嘴巴、左右耳朵、头发、左右眉毛、牙齿、左右鼻孔、下巴、额头、左右脸颊、舌头

手脚并用

玩法

在地面上画上3×3的九宫格,写上数字(如下图),快速将手脚放在口令要求的四个数字上。

举例

让孩子站在九宫格中间的数字5上,家长说出四个数字

例如1、4、6、8,孩子注意听父母的指令,手脚并用地把手和脚,放在/踩在这四个数字上,速度越快越好

爸爸说/妈妈说

玩法

孩子听爸爸/妈妈指令做动作,但是只有在指令前加“爸爸说”或“妈妈说”的指令才有效,要跟指令做动作,否则不能做动作。

举例

如果指令是:“爸爸说,举起右手”

孩子要迅速举起右手

如果指令是:“举起右手”

孩子则保持不动

这个游戏如果是妈妈与孩子一起玩,指令就是“妈妈说”

同理可以是“奶奶说”“爷爷说”,为增加趣味性,可以邀请孩子发指令,指令为“宝宝说”,或者是孩子的小名,例如“安安说”“毛豆说”“奔奔说”“团团说”

寻找遗漏

玩法

爸爸妈妈按照顺序快速说出一串数字,孩子需要全神贯注倾听。听这些按顺序排列的数字中遗漏了哪些数字。父母报数完成后,孩子报出遗漏的数字。

举例

父母说:“1、2、3、4、6、7、8、10、12、13、14、15、16、18、19、20” 说完后,孩子说出“5、9、11、17”则为挑战成功

报数过三

玩法

一家人(至少2人)一起玩,从1开始数数,凡是遇到数字3、带3字、或者3的倍数,就喊一声“过”,接下来的人继续报下一个数字。如果遇到30到39,就要一直连着轮流喊“过”,心里要默默计算数到哪个数字,挑战难度不小,建议会计算乘除法的孩子与家人一起玩耍。

举例

全家人轮流说出

1、2、过、

4、5、过、

7、8、过、

10、11、过、

过、14、过、

16、17、过、

19、20、过、

22、过、过、

……依次类推,听觉训练分为两部分:

一为听指令做动作;

二为听指令做相反动作。

听指令做相反动作训练。

听指令做相反动作

信号拦截大小西瓜

玩法

听到指令“大西瓜”,要口里跟着说“大西瓜”,然后做一个小西瓜的手势。

听到指令“小西瓜”,要口里跟着说“小西瓜”,然后做一个大西瓜的手势。

信号拦截上跳下蹲

玩法

听到指令“蹲下”,要口里跟着说“蹲下”,然后身体跳起。

听到指令“跳起”,要口里跟着说“跳起”,然后身体要蹲下。

左转右转

玩法

听到指令“向左转”,要口里跟着说“向左转”,然后身体要向右转。

听到指令“向右转”,要口里跟着说“向右转”,然后身体要向左转。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话(微信)13299976093

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