在成长的过程中，注意力对于孩子而言是一项十分重要的能力，也是儿童进入学校学习所需要具备的基础条件。往往孩子越专注，做事就会越认真，学习效果也会越好。

而自闭症儿童在注意力的稳定性和选择性上可能存在着一定的困难，主要表现为注意力分散或者过于专注而不能有效的转移等。

然而，经过早期干预以及系统规范的训练之后，大多数自闭症儿童在注意力方面可以取得很大进步。

影响自闭症儿童注意力的主要因素

01.社会交往能力不足一般表现为缺乏与他人的沟通或交流的技巧，对环境及新事物缺乏安全感，对新事物的信任程度低，容易对身边的事物“视而不见”。

02. 智力和认知不足理解能力发展较差，兴趣动机比较刻板单一。

03. 兴趣范围狭窄及刻板的行为方式对环境倾向于要求固定不变，其它事物难以占一席之位。

04. 感知觉异常部分自闭症儿童还有明显的感觉统合运动障碍。有些对感觉刺激反应不足，有些是反应过度。对感官刺激存有异常反应或者多呈现选择性反应，会出现过度偏好或过度排斥某种刺激后的感觉。

自闭症儿童注意力训练的方法

现如今，随着对自闭症儿童注意力研究的深入，关于自闭症的注意力训练有许多的方法与技术，包括共同注意能力训练，注意的广度、稳定性、分配和转移的训练等。

游戏是有趣的和令人愉快的活动，是儿童重要的社交以及生活方式。游戏需各参与者共同合作，且游戏中涉及身体动作、语言及感官共同参与。

因此游戏活动是进行注意广度、分配及转移的有效方法。在教学和生活中可以根据给孩子的能力发展及注意力训练的特点设计相关的游戏。

1建筑性游戏（主要使用积木）

我们可以让孩子：

1自由独立搭建；

2把积木按颜色分类；

3跟随家长搭物体，要求挑选的积木颜色和大小与训练人员一致；

4按照家长呈现的模型进行构筑，开始训练时只要形状相似即可，当儿童能力增强后大小和每块积木颜色与模型一致，呈现模型由简单到复杂；

5按要求独立搭建。

2视觉追踪游戏

视觉追踪也就是让孩子的视线跟随一定的目标物移动，能有效地提升孩子注意力维持的时长，也能同时提升对于目标物体的观察力和专注力。

可通过改变目标物的种类、数量、运动速度、运动幅度或者附加其他任务(如追踪过程中回答问题)来调控训练难度，丰富训练形式。

生活中有很多方面可以训练孩子的视觉追踪能力，比如让家长站在沙发上将小纸片往下扔，让孩子拿小盒子在下面接住纸片。尽量使用颜色鲜艳的彩纸，激发孩子的兴趣，调动他们的游戏动机。

3规则性游戏

木头人游戏：小时候经常玩的“123，木头人”的游戏也能给孩子来做注意力的训练哦。可以有多名家长一起参与游戏，游戏过程中参与人员不能说话不能动，坚持时间长的获胜。

抢椅子游戏：在客厅里摆上几张小椅子，数量要比游戏参与者少一个。家长可以播放孩子喜欢的音乐，让参与者围着椅子转圈。然后音乐声停的瞬间参与者马上争抢着去坐椅子，最后没有坐到椅子的人即为失败。

家长在这个游戏中可以适当让着孩子，尽量速度慢一些让孩子能够成功。当孩子熟练地掌握游戏规则之后再提升速度，与孩子竞争。

词语思维：对于有一定认知理解力的孩子我们可以用词语分类的方法来锻炼孩子的注意力。比如家长念出一系列的词，告诉孩子要认真听，听到动物马上举右手，听到蔬菜马上举左手。得到十分以上的可以获得小奖励。

写在最后...

虽然注意力训练的方法有很多，但在实际教学中，老师或者家长也要根据孩子身心发展特点，结合孩子的能力、兴趣和训练效果不断改进和更新训练方法。

不仅仅是桌面训练能够提升孩子的专注力水平，在家庭中也有许多简单易操作的游戏能够有效提升孩子的兴趣和注意力。

重点是让孩子能够在玩中学，在学中玩，对游戏产生动机，不断拓展他们的狭窄的兴趣，让他能感受到多种多样的活动带来的乐趣。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093