自闭症儿童都有明显的语言发育障碍，这种障碍可能会发生在语言的各个环节上，从发声困难、异常，到语言学习障碍，有的家长甚至于会感到自己的孩子好像什么都会说，就是该说的不说，不该说的都说。该说话的时候不说，不该说话的时候总说。自闭症儿童的语言障碍可能发生在各种语言层面上，但共同的特点是不能自如地使用语言进行人与人之间的交往与沟通。8大天津自闭症机构排行自闭症儿童语言康复训练方法排名一览

01自闭症儿童有什么语言障碍特点呢？

（1）婴儿时不会用喃喃语作为表达的尝试。

（2）言语有明显的异常，如在音量、语速、节奏及音调上。

（3）说话形式异常，最大的特点是鹦鹉学舌式语言，重复别人说过的话，重复别人的问题，刻板地回答问题。

（4）人称代词混用。最明显的是“我”与“你”的概念混淆不清。

（5）对词语混乱运用。最大的特点是说出与当时情景不相关的话。

（6）与人交谈时主题混淆。例如，当别人都在谈及有关体育的话题时，自闭症患者会忽然说起火车时刻表。

（7）尽管能说许多话，但与他人交往或进行对话的能力明显受到障碍。如长时间地自言自语谈一个话题，或固执地要求他人与自己谈一个话题，而不关注他人的反应或意见。

02无语言自闭症儿童该如何进行语言开发？

1.模仿动作(提高注意力、协调能力和配合能力)

任何人都不是生下来就会说话的，从不会说话到开始说话，要经过大脑、身体器官、精神心理的一系列发育准备。

家长一看到孩子3岁了还不会说话，就着急教孩子学说完整的句子，却忽视了他的能力发育落后于生理年龄的客观事实。模仿就是学习和发展的基础，没有模仿，孩子就不能学习适应他的文化所必须的语言和其他的行为方式。声音模仿是动作模仿的高级阶段，所以训练孤独症儿童的语言，一般都从测试他在何种程度上具有模仿能力开始。语言基础弱的孩子在语言训练开始之前，都要进行动作模仿的训练，切忌不加分辨地要求孩子张嘴模仿语言。

模仿从简单的粗大动作开始：拍手、叉腰、拍腿，孩子视野可以看到的容易掌握;

操作性动作：敲打物品、仿搭积木，用杯子喝水，推动玩具小汽车等 ;

精细动作模仿：手指操，用手指捏东西;

嘴部动作的模仿：嘟嘴u口型，吹气，伸缩舌头；

2.听指令

要建立孩子良好的听指令的能力，配合是训练的前提，简单一步指令开始，如：拍拍手，跺跺脚，过来，坐下，起立等，然后再泛化与生活中，可以生活化一点的指令：扔垃圾桶去，穿鞋子，把杯子拿给我等等。

孩子可以理解成人的话，即使不会表达，但是能够听懂，我们在他发音能力还没达到的时候，一样可以教他用手势，如：跟老师拜拜，没有语言孩子如果听懂，他就会挥手，我们帮他说：拜拜，久而久之，孩子就会理解，待他有那个能力时，自然就会发音出来。

3.拼音是一个关键的基础

当孩子还没有语言的时候，要孩子说话那是不可能的，从最简单的a ba ma 开始训练，因为这些音口型好作好发音，成功率高，我们的语言都是由拼音组成的，所以开始声母，韵母的练习是个很好的铺垫，如：海鸥 h—ai　海 o—鸥。

4.无意识的音转化

孩子有时会蹦出一些自己的音，或是不经意的时候会仿说出一些字，这时我们也可以及时的模仿孩子的音反馈给他，吸起他的注意力，然后我们再及时发音，孩子也会随之模仿，如孩子：baba, 我们模仿baba后孩子看了过来，马上：爸爸，孩子便可学：爸爸。

5.唱歌、儿歌、朗读接字

这也是个有效的方法，找一些好发音的手指操，或是孩子常听到的歌曲等，孩子感兴趣的时候，仿发音的概率就会高出许多。

6.不必矫正发音

即使说不好，有表达意思的姿态即可，若刻意矫正发音，说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话，发音不正确的缺陷久而久之会改善过来。

7.不必重复练习太多次

强迫的最终结果就是反抗，我们语言训练前期，借助强化物可以一个词要求孩子说2---3遍，观察孩子情绪，当孩子有点不耐烦时我们赶紧转移，可降低要求做些儿童可以完成的事，然后给予奖励。

8 .循序渐进，由易到难

1单音——双音——单词——短语——句子 如a——an——安静——保持安静——上课请保持安静!

2 名词——形容词——动词，但也因人而异，根据训练发现，孩子理解动词并不是很难，反而形容词比较匮乏难掌握，但名词绝对是最先学会。

3句子由易到难，由短到长。

自闭症孩子的训练仅仅在机构或学校是远远不够的，很多生活技能都需要在生活情境中反复练习，这个过程不仅需要家长有耐心，更需要家长开动脑筋，结合孩子的实际情况找到适合的方法。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093