大多数婴幼儿都很喜欢观察周围的人和事物，他们通过观察周围的生活环境去认识世界，在这个过程中他们不仅学会了预测人们的行为举止，对意外发生的事件也会以吃惊或兴趣表现出适度的关注。5大天津自闭症儿童机构排名自闭症孩子提高注意力训练方法排行

然而自闭症儿童的表现则不大一样，他们不仅对周围的环境缺乏兴趣，对人们在社会交往中的面部表情、语言、声音和手势等沟通方式也缺乏必要的认识，学习是孩子们从对他人的行为举止，包括肢体语言，面部表情和语言的必要关注中获得的。沟通、情感、语言和社交，都需要孩子从不断的观察模仿和实践中来，积累经验，自闭症儿童对周围的人和事物缺乏关注的必然结果是错失了很多重要的学习机会，因此提高对他人的注意力，对孩子的学习来说至关重要，如何提高孩子对他人的注意力呢？

弄清孩子对什么感兴趣

自闭症儿童大多对物品和玩具感兴趣，所以家长可以比较容易的找到与之相关的游戏题材，大多数孩子也喜欢和家长玩一些带有身体接触的游戏活动，如追逐、嬉戏、跑跳等，如果你从孩子感兴趣的物体和喜欢的活动入手，就能创造出更多孩子注意你和跟你交流的机会，这样孩子就能从中开始学习，强烈的动机使孩子成为一个主动学习者，而非被动的接受者，主动学习者所表现出主动性和自发性，正是自闭症儿童最需要的跟孩子玩他喜爱的活动，他就有强烈的愿望把活动进行下去，这就给了我们很多将教学嵌入活动中的机会，让教学双方在寓教于乐中能实现双赢。

采用更容易让孩子注意到你的姿态。

人们的社会交往主要是通过眼神对视、面部表情和肢体动作来进行的，我们希望孩子在跟我们互动时有必要的眼神接触，并留意观察我们的面部表情，从而能够理解我们的意图，当我们和孩子一起读书、玩玩具和游戏时，让孩子面对面的坐在我们面前，不仅有助于提高他们的注意力，也可以增加跟他们沟通和互动的质量，在游戏时家长放低自己的身姿，和孩子保持同一水平，这样就可以面对孩子，容易跟孩子有眼神接触，有利于你跟孩子之间的沟通，你既可以跟孩子坐在地板上，也可以让他坐在小椅子上，甚至让她坐在你的腿上，如果你的孩子比较年幼，不喜欢坐着想要不停的移动，也可以让它跟你面对面的站着。

将干扰因素降低到最小程度

环境会对孩子的注意力产生影响，如果你仔细观察孩子，你就会发现它容易被哪些东西或事物吸引，通常来讲电视、电脑、电子游戏这类东西则更能抓住孩子的注意力，因此你需要能够控制好环境因素，排除可能对孩子的注意力形成的干扰，或者将其影响降低到最小程度，如果你事先对环境做好了安排，你就能排除环境中的绝大多数干扰因素，或将其降低到最小，从而提升孩子的注意力。

识别孩子的社交舒适距离

每一个人都会对他人靠近自己有所反应，有些人乐意其他人的靠近，而另一些人则更倾向保持相对远一点的身体距离，为了吸引孩子对你的注意，进而与之建立起良性的沟通和互动关系，弄清楚孩子对于接触距离的远近，舒适程度也就不容忽视，大多数家长发现和孩子保持在一臂之内的距离比较好，这是一个可以和孩子谈话，一起玩或分享感情的很自然的位置，有些孩子需要一定的空间距离才肯面对面的交流，假如当你靠近孩子时，他看向别处，那么试着后退到孩子之前的位置，看看是否还能继续沟通，如若不能就在后稍微退远一点试试。

跟随孩子的带领

研究和经验告诉我们，对于处于语言学习阶段的年幼孩子来说，如果家长愿意跟随孩子的带领并愿意谈论孩子所关注的事，那么孩子的语言发展就会更加顺利一些，我们应该跟随孩子的带领，而不必刻意改变孩子的活动或注意力，我们完全可以利用孩子对现有玩具或活动的注意力来发展跟他的沟通和互动，跟随孩子的带领的重点是要积极的倾听，这意味着观察孩子正在做的事，认真听着孩子所说的话，并努力去理解它所表达的意思，也就是试着去听听提问描述所听到的内容，以及给予他正面的反馈，积极倾听能使你和孩子都共同关注同一事物，而共同的关注力是孩子学习语言沟通和社交的关键。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093