父母有时会在“无意中”强化和奖励孩子的不良行为：之后不良行为会越来越多，越来越明显。例如，当父母和患自闭症的孩子一起去逛超市时，孩子遇到特别喜欢的东西就一直说要买， 如果家长不买，孩子就会涵过哭闹的形式使父母妥协，从而来达到自己的目的。在这个过程中，父母无意中就强化了孩子的不良行为。之后，每次遇上不合理要求没有得到满足，最终孩子都会通过哭闹来获取。六个天津自闭症康复机构儿童自闭症行为问题干预训练方法盘点
处理问题行为的策略是什么呢？
(一)功能分析法(行为ABC分析法)
孩子的每种行为一般都是有原因的，家长应该先分析原因，对症处理，不能粗暴地单一对待。处理过程要仔细分析产生问题行为的前因(诱因)、行为及结果。前因就是分析孩子为什么这样做，例如，孩子做出一些问题行为是不是为了引起别人的注意等:行为就是分析孩子做了什么，如打断家长的谈话、恶作剧或哭闹等:结果就是得出处理这一问题行为的办法，例如，对不适当的行为不予理睬，给孩子提供可以获得注意的机会，教会孩子使用正确的沟通方式获得注意等。
(二)行为矫正法
行为矫正的原理是奖励良好的行为，惩罚不良行为。这样可以使良好的行为越来越多，不良行为越来越少。在进行行为矫正时应该以正面、积极鼓励为主，增进良好的行为。同时我们需要提醒家长注意以下4点:
①处罚某些不可取的行为后，奖励良好的替代行为。帮助孩子练习他们需要掌握的行为，而不是一再强调不要干什么。
②用物质、社会活动奖励良好的行为。
③应用祖母原则(普雷马克原理)来帮助孩子完成不乐意做的事。祖母原则是指用高频行为(喜欢的行为)作为低频行为(不喜欢的行为)的有效强化物，例如，先做完作业后，再出去玩，而不是玩好了之后再回来做作业。
④给孩子树立良好的榜样。
在进行鼓励的同时，必要的惩罚也可以更好地减少不良行为。惩罚的类型包括温和的惩罚和严厉的惩罚。温和的惩罚包括暂时隔离法、责备与不赞成、故意忽略法、自然结果、逻辑结果、行为处罚等:严厉的惩罚包括讥讽、打、恐吓及体罚等。一般不建议使用严厉的惩罚！因为这样会严重破坏个人的尊严，副作用太大。其中最明显的副作用就是孩子会学父母的处罚方式用在别人身上。因此，建议家长根据情况，尽量做到心平气和地使用以下温和的惩罚。常用的温和惩罚方法包括以下几点。
六步教你解决自闭症问题行为
1.暂时隔离法
暂时隔离法是暂停孩子目前正在进行的活动，该方法是终止不良行为的有效方法。
必须严格遵守以下步骤:
①选择-种目标行为，即打人、攻击等危害他人和自身的某些严重行为:
②选择-个无聊的地方做隔离，如墙角:
③向孩子讲解暂时隔离法;
④耐心等待目标行为的出现:
⑤目标行为发生后，以不超过10个字的言语立即将孩子送于隔离地点;
⑥根据"一岁一分钟"原则设定定时器，并将定时器放在孩子能够听到的地方:
⑦等待定时器响，期间不给孩子任何关注或互动:
⑧定时器响后，询问孩子被隔离的原因，然后解除隔离。
2.责备与不赞成
责备与不赞成适用于所有的问题行为。具体的步骤是，走近孩子，注视孩子，表情严厉。然后指出他们的不良行为，针对孩子的行为而不是孩子本人。注意不争论、不发脾气、不挖苦等，切记不能笑，否则就没有效果了。
3.故意忽略法
故意忽略法适用于故意引起注意的问题行为(无危险性的)。如为了引起家长的注意，故意乱扔东西。在治疗时按以下步骤进行:
①保证孩子的不良行为不能得到注意或物质奖励。拒绝和其争辩、交谈，避免目光接触，表情不发生任何改变，假装专注于其他事。
②悄悄转移注意力。
③当孩子的不良行为终止时，应该给以大量的关注(奖励良好的行为)。
4.自然结果
自然结果指当孩子不良行为发生后正常或自然发生的事。这时候家长 不参与，让孩子“自食恶果”( 禁用于危险行为)。例如，嘲弄邻居的孩子，邻居的孩子就会排斥他们，这便是一种惩罚。不推荐在孩子有严重危险时仍然让自然结果产生。
5.逻辑结果行为处罚
孩子在不良行为发生后受到某种处罚，但处罚与不良行为之间存在一定的逻辑关系。例如，因为独自骑自行车到马路上，车子就被没收一星期。 孩子在不良行为发生后受到某种处罚，但处罚与不良行为之间不一定存在逻辑关系。例如， 孩子对父母说谎，就会被惩罚一天不许看电视 。
拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093
