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天津发育迟缓治疗机构:构音障碍训练方法和构音器官运动练习

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点击次数:405 更新时间:2022年12月09日10:23:26 打印此页 关闭

造成孩子语言发育迟缓的原因有很多种,比如:构音器官异常、智力发育迟缓、听觉障碍、大脑语言中枢神经系统异常等。张主任在往期的推文中,也几种针对了孩子出现语言发育迟缓后的训练方法,今天张主任就单独摘出构音器官异常详细给家长普及一下。

舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官,当其运动功能受损时,即出现构音障碍。再者就是孩子的气息,尤其肺活量的训练,这就需要大量的活动量,持之以恒提高孩子的肺活量。故对其训练尤为重要。

构音器官训练

1、舌运动功能训练

训练时先做舌外伸训练,再做舌伸缩训练。为锻炼舌的伸出力,可用压舌板抵抗舌的伸出。待舌外伸功能改善后,可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角训练,平时可用添棒棒糖诱导舌的运动。

→利用棒棒糖,引导舌头尽量外伸,上下左右摆动

→可用压舌板,纱布或在舌部按摩,也可用吸管吸

2、唇运动功能训练

先从口唇闭合训练开始,让孩子双唇紧闭夹住吸管、压舌板等物品,尽可能逐渐保持较长的时间,以增加嘴唇的收缩力。接着做双唇的活动训练:双唇尽量向前噘起,然后尽量拉向两侧做呲牙状的反复交替训练,以增加唇运动的灵活性。

→使孩子嘟嘴“u”音,拢嘴“i”音,闭唇

3、下颌运动功能训练

下颌运动在构音过程中具有重要作用。当下颌关节运动障碍时,必须进行下颌关节上抬、下拉的运动训练,促进其下颌逐渐过渡到主动运动。如:口的开合,尽可能把嘴张大,使下颌下降,然后再合上,缓慢重复 3 — 5 次,休息。以后加快速度,但要使下颌保持最大的运动幅度。平时加强咀嚼功能训练,如:嚼口香糖。

→嘱患儿张嘴,前突,后缩

→口不能闭合时,用手拍打下颌中部和颞颌关节附近的皮肤

→重症者可用手法帮助下颌的上抬

4、软腭的训练

先要对软腭进行系统的按摩。用压舌板或干净的手反复地把软腭推至后咽壁。可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然动作的训练。它们都能使软腭上升,接触后咽壁。为避免舌根与软腭的接近,开始训练时,可让儿童把舌头伸出口外。

→叹气

→发“a”音

→发爆破音与开元音“pa,da”

→摩擦音与闭元音“si,shu”

→冰刺激软腭

5 、喉部的训练

让儿童一手摸着自己的喉部,一手摸着家长的喉部,同时注意听自己发出的嗓音。这样能使他将声带振动和嗓音联系起来。重要的是设法引出他比较自然的不带多余紧张的嗓音。

让儿童感触胸腔的共鸣:发声时让他将手置于胸部,体验一下,发声靠的是呼气(胸部会内收缩),一旦感到空气不够,胸部就应停止送气(胸肌不再向内收缩)。发声的持续时间可逐步增加。

6、肺活量的训练

负责发声的各个器官得到了训练,但是孩子的语言还是不清楚,这个时候就要考虑孩子的气息是否足够,有没有力气说话,训练孩子的肺活量就显得尤为重要。

肺活量训练最有效的方法就是提高孩子的活动量,让孩子体会累的感觉与用嘴巴深呼吸的感觉,平时的钻爬跑跳必不可少,还可以辅助孩子做仰卧起坐,有条件的可以让孩子游泳。只有提高了活动量,并且持之以恒的坚持下去,孩子的气息会更加有力量,声音也更加的洪亮!

附:构音器官运动练习

一、舌头训练

1、舌头伸出伸进

2、把舌头伸出外面再往上翘

3、舌头向左右嘴角移动

4、舌头在口内左右移动,推抵两颊内侧

5、用舌尖舐 上下唇

6、舌头用力舐 饼干

7、舌头在牙齿外侧转动,做清洁牙齿状

8、卷舌做马蹄声

9、舌头卷起由齿龈后扫至软腭再扫回来

二、嘴唇训练

1、噘起嘴唇做吹口哨状,说 呜

2、拉开嘴唇,说 伊

3、不停交换说 咿---唔 --咿---唔

4、露出上下牙后放松,重复的做

5、两颊内缩,噘嘴做声

6、上下唇内缩后用力发吧!

7、上下唇含住管状物品,用力往外拉

8、吸半吸管的水,以舌、唇抵住使水不下掉

9、中型纽扣,穿线,置牙齿与嘴唇间,用力往外拉

三、软腭训练

1、尽量张开嘴后噘起嘴,说 啊--呜--啊--呜

2、说 啊---衣--啊---衣

3、说 啊--呜--衣,啊---呜---衣

4、说 啊--喂,啊---喂

5、上下牙相碰出声

6、做大咀嚼状,或嚼饼干或口香糖

四、吹气训练

1、做不要说话的信号:嘘---,嘘---

2、吹火柴,蜡烛,碎纸片,或口哨

3、用吸管吹水

4、慢慢哈气,越长越好

5、置舌头于上下齿之间,慢慢吹气

6、鼓胀两颊,持续越久越好

7、鼓胀两颊,然后爆 啪 声

8、鼓起两颊做漱口状

五、发音训练

1、劈、啪,劈、啪

2、噗、泼,噗、泼

3、滴、答,滴、答

4、踢、他,踢、他

5、啪、啪、啪

6、他、他、他

7、卡、卡、卡

8、啪--他---卡

9、拉、拉、拉

10、、发、发

11、嘶、嘶、嘶

12、小鸟叫,吱、吱、

13、青蛙叫,呱、呱、呱。

14、小狗叫,汪、汪、汪。

15、猫叫,喵、喵、喵。

16、火车开动声,楸、楸、楸

当孩子发声时,要立刻与其对话和应答。即使说不成句,也应点头示意,反复教他,启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖,避免过多的批评和指责,让他们树立学说话的信心。

要利用孩子的各种要求和欲望,鼓励他们发声的积极性。唱歌对于发声活动很有好处,它不但有助于形成言语呼吸,增加其长度,加大发声的力度,而且有助于儿童学会变换自己的嗓音。

教育要持之以恒,语言的矫治和语言发育迟缓康复训练训练是长期而艰苦的,家长要有极大的耐心和毅力,这样才能有收获。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话(微信)13299976093

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