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天津自闭症儿童学校:自闭症儿童脾气暴、不喜欢等待?这些方法别错过

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点击次数:387 更新时间:2022年12月02日10:43:59 打印此页 关闭

“让孩子等牛奶凉了再喝,但是孩子一会儿都等不了。”

“看到想要的东西,就必须拿到手,不然就倒在地上大哭大闹......”

经历过上述或者说正在经历这一阶段的星爸妈们都知道,星孩的等待能力总是极弱的,稍微让孩子等上一两分钟,就已经算上极限了。

没有耐心、急躁,还特别固执,想要什么就立刻必须拿到手......为什么星孩总是那么“急性子”?为什么星孩总不喜欢等待?

一、为什么星孩都不喜欢等待?

等待能力需要情绪和动机的相结合才能得以实现。情绪和动机以一种自我驱动和自我指导的形式存在于大脑中。在正常情况下,人体的情绪、动机的自我控制会随着儿童的逐渐成长,内化动机会逐渐增强,即便在缺少外在强化的情况下,仍然能够维持着学习活动,能够很好的控制自己的情绪,延迟或减弱自己的情绪反应。但是,对于自闭症这一特殊群体来说,很多情况下并不遵循着这一规律。

等待能力的落后,不仅导致自闭症儿童行为上自控能力的落后,也导致了情绪自控能力的落后。比如,在行为上常表现出多动和注意力维持上的困难;在枯燥任务面前表现出极为不耐烦;往往不能做出更多的思考,以至于出现一些不具有等待能力而表现出来的问题行为,比如:

无法安静地坐在自己的座位上,喜欢尖叫或到处走动;

没有耐心等待轮流,遇到自己喜欢的事物,会争抢或者哭闹;

注意力容易转移,很难专注教学内容;

没有时间概念,家长规定的时间要完成的事情,往往因为不理解规定的时间是多久而不能及时完成,有时还会因为不愿意结束任务而出现情绪问题……

二、儿童等待能力的重要性

儿童的等待能力也可以说是一种“自我延迟满足”,这一项理论是由社会认知心理学家米契尔(Walter Mischel)于20世纪70年代提出的。

米契尔认为,儿童的高延迟满足与注意力集中、讲道理、聪明、机智应变、能力强、合作性有关,而低延迟满足的儿童则易出现攻击、好动、不能应对压力、易于感情用事、爱怄气等现象。

倘若我们将儿童的等待能力放在学习上,可被看做是一种“学习力的基础”,如果这项能力不足,那么可能连日常的技能训练都无法进行。因此,我们也可以认为等待能力是儿童的一种自我控制能力,是儿童完成各种任务、协调人际关系、成功适应社会的必要条件。

那么也由此可见,儿童的延迟满足能力与自我控制、自我韧力、注意力集中等良好的个性品质有着密切的关系。因此,培养儿童延迟满足能力,让星孩学会耐心等待,是整个早期教学过程中不可忽视的一个重要课题。

那么问题来了,究竟如何培养星孩的等待能力呢?

三、如何帮助星孩学会等待?

01运用故事学习等待

根据自闭症儿童的生活场景为原型编写小故事。引导星孩学会在用餐后等待他人。故事的主题可以是《饭后我会等待》,内容大纲则是:我经常在家里吃午餐,当我吃完时,爸爸妈妈还在吃,我会坐在座位上等他们,直到爸爸妈妈说“吃完了”。当我走下饭桌,妈妈说“做得很好”,然后奖励我一张贴纸。我喜欢得到贴纸,当我有5张贴纸时,我可以换1瓶最爱的酸奶。

最后,在故事完成后,为了帮助星孩能够更好地理解每一句话的含义,家长可以给每一句话都配上真实照片,以视觉线索增加星孩的阅读兴趣和理解能力。

02利用视觉优点提升等待能力

对于一些兴奋型的自闭症儿童,对于他们来说,安静地坐在座位上,是一件非常困难的事情。而自闭症儿童往往更喜欢通过看图片、图像和实物等了解外界事物,学习做事情的方法,明白一些他们通过语言无法理解的事情。那么家长可以尝试利用自闭症儿童的视觉优势,利用计时器来提高儿童的安坐能力,提升儿童的等待能力,增强儿童的时间意识和训练星孩的注意力,最终提升星孩的等待能力。

03提供比当前等待更优越的强化物

儿童希望及时得到奖励,但又必须等待,心理陷入矛盾冲突当中。这时,如果可以提前给儿童展示等待后的强化物的话,也是一种可以提高儿童等待能力的方法。

04说明延迟满足的理由

有的孩子很任性,当父母不能即时满足他们的要求时,他们会通过哭闹来与父母抗争。这时,父母一定要冷静对待,态度坚决,不能有半点让步。必须让孩子明白,生活中有些东西并不是想要就可以立即得到的。当孩子发现哭闹不能解决问题时,他就会试着按照父母的意图做,要么等待,要么通过努力得到想要的东西。

05及时强化

一旦孩子接受了父母对他的需求延迟满足时,父母一定要及时表扬孩子忍耐和自控的优点,以强化孩子的等待能力再次出现。

四、写在最后

等待能力也是一种自控能力。让孩子适学会等待,有时可以使人把握更好的时机;让孩子学会等待,能够让他感受到生活的美好、幸福、懂得珍惜,长大后,这种品质也会在他的生活中发挥重要作用。


拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话(微信)13299976093

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