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天津自闭症机构名录:孤独症谱系障碍孩子的认知能力可以提升吗?他们的认知局限有哪些?

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点击次数:413 更新时间:2022年11月08日11:17:45 打印此页 关闭

孩子认知能力的重要性

认知能力是孩子语言和思维发展的基础。当孩子被发现有些异常,并带到医院检查,最终得出孤独症谱系障碍的确诊单时,孩子与同龄的普通儿童认知发展相比较,大部分就已经有所落后了。

对孤独症谱系障碍儿童的家长来说,这也是他们最为担忧的问题:孩子的认知能力还可以提升吗?他会一辈子就像现在这个样子了吗?

其实,孤独症谱系障碍的儿童即便现在的认知能力发展不及同龄人,但是他们的认知能力也是可以通过科学的干预训练和科学教育,得到提升的,甚至他们还能赶上或者超越同龄人的水平,当然,这一切的前提是:长期、科学的干预训练和教育。

今天,就来为大家科普一下关于孤独症谱系障碍儿童的认知发展相关知识。

认知能力包含哪些方面

孤独症谱系障碍的认知理解能力是可以得到提升的,那么认知理解能力到底包含了哪些方面呢?

1、分辨相同、不同及相似的事物:

这是我们通常说的配对能力。比如相同的颜色:红色的苹果和红色的毛衣,都是红色;相同的形状:圆圆的车轮和圆圆的月亮,都是圆形;相同的东西不同的表现形式:卡片上的苹果和实际生活中的实体苹果等等。

2、识别不同类别的事物:

这就涉及到孩子认知能力中的分类能力。比如苹果、香蕉、梨、葡萄、西瓜、火龙果、猕猴桃都是属于水果类;小狗、小猫、狮子、老虎、狐狸、大象、猴子、鸽子、公鸡、小鸭都是属于动物类;沙发、床、书柜、桌子、椅子等都是属于家具类;书、笔、纸、墨、尺子都是属于文具类等等。

3、理解空间、时间的先后:

这主要是对先后次序的理解。比如在空间上,排队时小朋友们站位的先后;或者在时间上,昨天和今天的前后次序的理解。

4、理解概念:

有的认知理解并不能将某一种具体的实物作为参照,而是许多事物中提炼出来的本质性的认知和理解。这也是一种思维形式。这是一种更高层次的认知能力。

我们都知道,一个人的认知决定了这个人的行动。孤独症谱系障碍儿童在行为上出现诸多问题,大部分也是根源于他们的认知局限。而我们为孩子进行干预训练,就是要打破孩子固有的认知局限,让他们的认知理解能力得到提高。

认知局限指的是哪些

了解了认知理解能力的四种分类,我们来看看孤独症谱系障碍儿童的认知局限有哪些?

1、单一的理解方式

孤独症谱系障碍儿童在认知过程中,常常显得十分单一,并且拒绝身边事物和规则的变化。如有的孤独症儿童喜欢毛茸茸的玩具,有可能就只喜欢小熊的造型,而拒绝小白兔或者小恐龙的造型。

甚至同样的小熊玩具,他们也只钟情于自己独特的那一只,如果毛茸茸的小熊玩具脏了或者坏了,爸爸妈妈买回来新的相同的小熊玩具,也不容易被孩子接受。

2、只关注事物的某一个方面

许多孤独症谱系障碍儿童在认知周围事物的过程中,常常只关注事物的某一个方面,无法整体的认知事物,也因为这样的局限性,孤独症儿童也常常出现错误认知。

比如有的孤独症儿童在认识小鸡的时候,通过尖尖的嘴巴来认知小鸡,当他们看见麻雀或者其他鸟类的时候,因为看见了其他鸟类的嘴巴同样是尖尖的,就会将其也认做小鸡。

3、无法总结规律

规律是所有事物发展的规律,如春夏秋冬的轮转,人们便总结出春生夏长,秋收冬藏的规律。

当然这是人类长期发展过程中寻找到的规律,并不是孩子一时间就能领会的。但是生活中,普通的孩子就更容易从失败中寻找到事物发展的规律,并且不断的调整自己的行为方式,以便获得更好的结果。如一个孩子玩投篮球游戏时,会不断的尝试不同的角度投球,试图找到最容易进球的方式;但是孤独症儿童可能就不会去思考这个问题,一开始采用什么姿势投球,长时间的依然采取那个投球姿势,也不知道主动调整方向和力度。

孤独症在谱系障碍的儿童很难发现生活中事物发展的规律,更无法很好的利用规律。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话(微信)13299976093