高冷的孩子

总有家长咨询：在干预孩子的过程中，自己很挫败，无论自己怎么努力和孩子建立联系，孩子都不理不睬，很高冷。这种情况，让自己很受打击，再跟孩子互动时，很难保持积极状态。

社会交流和社交互动方面的持续性缺损，是自闭症的核心症状之一，家长一定要清晰这一点。虽然自闭症孩子对人际交往有明显的回避倾向，但是他们对父母的感受十分敏感，在知觉安全的情况下，他们是能跟父母建立良好互动关系的。

作为特殊孩子的父母，我们不仅仅是要养育他们，我们还要帮助他们规避风险，培养孩子的安全感。

01我们要谨慎处理分离

和正常的孩子相比，自闭症孩子的安全感非常差，有时候，嘈杂的环境、陌生的脸孔，都会让他们惊慌失措、情绪异常。因此，和主要照料者分离，会给他们造成潜在的创伤。在他们的意识中，他们的依恋对象是恒定的、永不消失的。

当有些某些原因，不得不跟孩子短暂分离时，父母一定要给孩子提前“打预防针”：分离前做好准备以及交接工作。让孩子知道，自己会回来，并且要告诉孩子什么时候会回来，分离后也要持续不断地关注孩子的生活起居。

三岁多的宝宝一直由奶奶照料，因为有事，奶奶离开了宝宝一个多月，回来之后，发现宝宝没有丝毫长进，孩子甚至出现了退化的现象。原因就是后续交接工作没有做好。奶奶离开后，宝宝状态很不好，爸爸妈妈对其进行干预无法实施。

和宝宝同岁的雷欧，时常面临和妈妈分离，因为妈妈要经常出差，妈妈出差后，姥姥就是雷欧的主要看护人。为了让雷欧适应分离，妈妈常常在家会邀请姥姥和雷欧一起和自己视频，只是，自己待在卧室，雷欧和姥姥一起待在另一个房间，天天都会做这样的练习，反复练习之后，妈妈出差前，雷欧就形成了习惯：妈妈每天都会和他视频，妈妈没有消失，妈妈在其他地方，过几天就回来。

这样，妈妈和雷欧的短暂分离，没有给孩子造成重大创伤，情绪平稳，姥姥也能按照妈妈的方法对孩子进行日常干预训练。

02父母要处理好孩子独立和依赖的关系

在自闭症行为干预训练中有一项重要内容：自理能力训练。

在进行这些训练时，父母和孩子一定要做好连接，孩子和父母关系亲密，依赖感强。有的孩子学得快，有的孩子学得慢，除了生理原因外，有时候，是孩子的独立需要还没有形成，家长不要强行教授这些自以为必要的技能。

这个时候家长更要耐心照顾孩子，让他在这种被照顾中，体验父母的关心和温暖，当孩子心理准备足够充足的时候，再引导其自理，慢慢练习，孩子就会逐渐自理，情绪也会保持稳定，不会也滋生出情绪和行为问题。