很多自闭症儿童父母困惑的是，如何让孩子主动开口说话。有的家长说：“我的孩子不会说话，更别说主动表达了。”有的家长说：“我的孩子想要东西时，就只把我拉过去给他拿，而不会说出要求来。”有的家长说：“我的孩子有语言能力，但要是没有人问他，他就不主动提出任何要求”……

主动语言十分重要，因为这是社交的基础。也是人和人之间一种重要的沟通方式。那怎样才能增强孩子的主动沟通性语言呢？

1、挖掘儿童的口语表达能力。语言分为肢体性语言和口语表达性语言。如果我们的孩子没有口语表达能力的话，他们多数会用肢体来表示他们的需求和想法。如，孩子想吃棒棒糖，家长没有满足他。于是孩子开始撒泼打滚儿，闹情绪。因为孩子不能正确的运用口语性语言来表达他的想法，所以，他只能通过行为来表示反抗。通常，口语表达能力比较弱的孩子，他们的肢体性语言会比较丰富和敏捷。而这类孩子是没有语言的，又何谈主动性语言呢。

2、增加儿童的语言模仿能力。儿童语言学习的前期会有模仿性语言学习这个阶段。利用孩子的仿说能力来训练主动表达是很好的一种辅助方式。孩子持续仿说的根本原因在于认知能力没有跟上，也就是没明白你的话的意思，当TA能力上来的时候，仿说的情形自然就减少了。所以从我个人的经历来说，建议大家不要悲观对待仿说，充分的利用仿说，增加儿童的语言积累。

3、强化儿童的语言运用能力。儿童主动语言的表达是在不断的强化中变得越来越丰富的。假如孩子拉我们的手想去拿东西时候，我们引导他说“要”，当孩子表达“要”时，我们就要问他“要什么”在不断的引导的过程中，每一个环节都要给予强化。从而鼓励和保持孩子语言表达的积极性。

4、增加儿童的语言认知理解能力。以足够的词汇量为基础，才有可能出现主动语言。美国语言学家研究表明，儿童需要真正掌握大约50个左右词语才能把词语组合起来形成句子。会说陈述句子以后，才会慢慢地会说问句。孩子有了主动应答能力后，才能进而教孩子主动提出需求。所以，提高孩子的认知，加大词汇量的储存。提高孩子对事情的理解，促进孩子的语言组织能力。

5、创造利用儿童语言表达的动机。把握住孩子需求的动机来教授语言是一个教学捷径。我们的孩子通常会出现这样的情况，如果想要什么东西的话，他会拉着大人的手去拿，而不是用语言表达。在这样的情况下，我们就要利用他这个动机，引导他说“拿”。或者，我们拿一个孩子比较感兴趣的东西，引导他说“给我”。

不论我们的孩子目前的语言能力如何，想提高孩子的主动语言，父母就得多和孩子说话。要想孩子提高快，父母就不能懒，嘴得勤说、勤教。当孩子的语感提高了，自然会有主动说话的能力和意愿。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093